小学五年级下册音乐教案新疆之春.pdf

第四课《新疆之春》

一、通过节奏游戏，培养学生的视听能力和反应能力，也让学生在童谣中学习

新的节奏型，并能运用到歌曲的学唱当中。

教学

二、通过欣赏与歌曲，了解新疆民歌的风格特点，乐的感情。

目标

三、通过学唱歌曲，使学生体验作品中轻快活泼的情绪；使学生懂得青春易逝的道理，启

发学生珍惜光阴，立志成材。

一、重点：以音乐文化为主干进行欣赏和歌曲新授,通过唱、舞、奏、创等音乐

实践,让孩子在情境体验、在情感共鸣中学习知识,掌握技能,感受新疆歌舞的民族风

教学

格特点。

重难点

二、难点：感受新疆的舞蹈性节奏、新节奏的掌握以及学生创编舞蹈

动作的创作过程中个性的挖掘、自主参与能力的培养。

教学电子琴、录音机、教学磁带。

准备

教学过程教学随笔

第一课时

一、创设情境，激趣导入

1、听音乐进教室：播放背景音乐《最美的还是我们新疆》，学生进教室。

师：同学们又到了我们共同唱歌跳舞，共同游戏的欢乐时光了！首先让

我们来玩一玩游戏，放松放松心情好吗？

教生：

学2、节奏游戏

过师：请你们用双手拍出我说的话或走路的节奏：

程①XXX┃XXX║②XXX┃XX║

同学们大家好！同学们真棒！

③走路节奏：XXXX┃XXXX┃XXXXXXXXXXXX║

师：同学们的耳朵真灵，真棒！节奏拍得非常的整齐。现在请你们用你

身边的声源（椅子）拍出老师所念得童谣，行吗？

④童谣——学习新的节奏型

师：边念童谣，边敲击着铃鼓。（分两句完成）

生：听完每一句童谣，就敲击椅子。

师：出示课件——童谣，让学生找出新的节奏型。

生：

师：带领同学们正确地读、拍新的节奏型，先用慢速的四拍子

的感觉理解，再用快速的节奏进行练习。

生：齐念拍节奏，并进行分组配合练习。

师：节奏就在我们身边，音乐就在我们身边，只要你仔细的留意，就会

发现我们的生活当中处处有音乐。下面，老师想请同学们来欣赏一段舞蹈，

看一看、想一想，这段舞蹈是属于我国哪个地方的民族文化？

第二课时

一、走进新疆，了解新疆

1、欣赏舞蹈片段

师：美吗？是哪个地方的？

生：新疆。

师：是呀！遥远的新疆是个什么样的地方呢？就让我们乘着歌声、随着

舞蹈一起走进新疆吧！

2、课件出示地图：了解新疆在祖国的位置以及民族风情。（背景音乐《新

疆之春》）

师：新疆位于我国的西北部，是我国面积最大的自治区。具有得天独厚

的地缘优势，有着美丽的风光和富饶的物产和宝藏。你们看：这是巍巍的天

山、美丽辽阔的大草原、莽莽的昆仑山、“沙漠之舟”在无边的沙漠中穿行、

顶天立地的胡杨树、风景秀丽的伊犁河、闻名遐迩的“清凉世界”葡

萄沟，那一串串令人垂涎三尺的葡萄······

二、领略新疆、感受新疆

师：欣赏了这些画面，我们不由赞叹：新疆的风景真美！新疆的人民更

美，他们热情开朗、能歌善舞。下面就让我们一起来感受新疆音乐的独特风

格。

1、让学生带着问题初次欣赏音乐：乐曲用什么乐器演奏的？音乐风格

怎样？（音调、节奏）

生：小提琴演奏的；乐曲是豪放、乐观、奔放、欢快、流畅。

2、介绍乐曲：

乐曲是《新疆之春》，是一首具有浓郁的维吾尔族民间音乐风格和奔放

热情的三部曲，乐曲奔放流畅、潇洒自如，表现人们跳起欢乐的手鼓舞的情

景，反映了解放后新疆人民幸福生活情景。

3、再次欣