部编版四年级下册语文《在天晴了的时候》PPT课件.pptxVIP

在天晴了的时候第1课时

说一说回忆下雨的日子，你的心情会怎样呢？

说一说雨过天晴，生机盎然，你的心情又是怎样的？你会做些什么？

读一读尘垢胆怯一瓣炫耀

读一读赤脚涉过阴霾曝晒

写一写

写一写

写一写

有感情地朗读课文。

再读课文，整体感知。

想一想有感情地朗读课文并了解诗歌大意，说说诗人在天晴了的时候看到了哪些景物？

作业1.朗读课文。2.根据阅读，想象画面，然后画下来。

再见！

在天晴了的时候第2课时

说一说在雨后的郊外小路，看看普通景物在诗人笔下发生了怎样的变化。

朗读课文第1小节

读一读在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；

读一读不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。

整体感知：说说你读懂了什么？

全班交流讨论

想一想研读“给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔”。（1）哪个词语让你感到小路是有生命的呢？（2）想象一下，下过雨后，你和小伙伴一起在泥路上面玩耍，软软的泥路会给你怎样的感受？

想一想研读“炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢”。（3）哪个词语让你感到小路的生机勃勃？研读“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透”。（4）想象一下，白菊开放的情景是怎样的呢？

想一想研读“抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收”。（5）说说脑海中浮现的画面。（6）“蝴蝶挥动的翅膀”在诗人笔下成了什么？你觉得蝴蝶的翅膀和智慧的书页有什么相同之处？

朗读课文第2小节

读一读到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。

想一想（1）欣赏完大自然的风光之后，你此刻最想做什么？（2）你会怎样走向大自然？

朗读课文第3小节

读一读新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿—云的脚迹—它也在闲游。

想一想研读第4小节。（1）全身心投入到大自然的怀抱，诗人的视野更加开阔。作者又看到的是怎样美丽的情景呢？（2）在这一小节中，你觉得哪个词用得特别美？你的脑海中浮现出怎样的画面？

说一说小组交流：学完本课，你有什么收获？

再见！