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七年级第一学期语文教学的工作计划

七年级第一学期语文教学工作规划

为了确保语文教学工作的有效进行，本学期伊始，我便深入分析教材，积极了解学生的学习背景，并结合实际情况，精心制定了本学期的语文教学工作规划。

一、教学理念

本学期，我将以科学实践发展观为指导，秉持敬业精神，紧密围绕新课程标准，将语文教学理念融入日常教学实践中。同时，以学科说明为指南，把握语文教学的脉络，确保教学方向的正确性。在教学中，以课本为核心，精讲经典文章，辅以课外阅读，全面提升学生的语文素养。此外，我将在教学中贯彻“大语文”理念，凸显语言文字的本质功能。

二、基本情况

本学期，我将担任七年级语文教学工作。

1.学生情况分析

成绩分布。根据六年级升学考试成绩分析，学生的语文水平存在较大差异。优等生和中等生比例较小，而差生比例较大。究其原因，主要是语文能力水平不足。在考试中，学生的基础知识得分尚可，但在阅读和写作方面得分较低，这可能是导致语文成绩不佳的主要原因。

思想态度。据了解，学生对中学生活充满期待，渴望在中学学习更多知识。大多数学生思想积极，学习态度端正。然而，也有少数学生成绩不佳，持有随波逐流、得过且过的消极态度。

能力状况。据观察，大部分学生缺乏自主学习能力，语文能力较弱。他们尚未养成良好的学习习惯，需要加强监督。学生的课外阅读能力尤其欠缺，知识面狭窄。尽管如此，多数学生具备课堂学习能力，能够认真听讲，自觉完成作业。

2.教材分析

七年级的语文教学在语文学习中扮演着承前启后的关键角色，既巩固小学语文的基础知识，又为中学语文的学习打下基础。七年级语文教学需继续加强字词的学习与拓展，同时，通过文学作品的赏析，以及写作、综合活动和口语实践，培养学生的语文综合能力。教材内容贴近学生的年龄和心理特点，选文贴近学生的生活和思维。

本册教材共分为六个单元。第一单元，带领学生进入神奇的想象世界；第二单元，展现多彩的童年生活；第三单元，深情描绘亲人间的情感纽带；第四单元，描绘四季变换的美丽风景；第五单元，赏析经典名家的文学作品；第六单元，激励学生不甘平庸，追求上进。

三、教学目标

新课程教材的教学目标不再局限于教材本身，而是关注学生的语文学习目标。教材仅是学习的工具，更重要的是学生的情感体验。

1.掌握七年级上学期要求掌握的生字词的音义，并能灵活运用。

2.背诵教材中指定的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌。

3.学习教材中的课文，完成本学期的教学任务。

4.培养学生的自主合作探究学习能力。

5.培养学生良好的语文学习习惯，掌握有效的学习方法。

6.提升学生的语文朗读能力，使其能够有感情地朗读课文，为培养语文语感奠定基础。

7.培养学生书写真情实感的记叙文的能力。

8.培养学生的语文素养，陶冶学生的情操。

四、教学策略

1.课堂教学体现三维目标的整合性。新课程标准强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。每一课时的教学都应体现这一整合，根据实际情况灵活处理，避免机械堆砌。

2.体现大语文理念。新课程标准要求语文教学不仅仅局限于课本，更重要的是培养学生的语文学习能力。这意味着语文课堂将更加丰富多彩，搭建交流平台，激发学生的学习兴趣。

3.体现学生的主体地位。新课程标准要求课堂教学不再是单向传授，而是要让学生成为课堂的主角，积极参与讨论和探究。让学生在自主学习中体验乐趣，收获知识。

4.继续推广小组教学模式。注重过程性教学，全程跟踪小组活动，充分发挥小组学习的优势，不断优化，提高效率。

5.灵活运用多种教学手段。多样化的教学手段能够吸引学生的注意力，增强学习的积极性。

6.继续推行学生课前五分钟演讲。这对于提升学生的语文综合能力大有裨益，同时也能提高学生的学习兴趣，体现学生的主体地位。

7.实施赏识教育。