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《有效备课·上课·听课·评课》题库汇总

19、集体备课的理性诉求是做到()、解决问题、共同进步、个性发展和教学研究。 参考答案（B)

A.有备而来 B.和而不同 C.统一教案 D.统一进度

20、建设新的教研文化主要包括新的评价制度、新的表达方式和()等几个方面。 参考答案（C)

A.新的练习设计 B.新的教学反思 C.新的讨论方式 D.新的评价功能

21、要使自己的教学有方向、有目标、有效益，就必须熟读课程标准和（）。 参考答案（D)

A.读前言把握基本概念 B.读目标，增强目标意识 C.读实施建议，提高操作能力 D.研究课程标准

22、教师对所要讲的知识内容进行解释、说明、分析、论证的一种讲授方式是（）。 参考答案（B)

A.讲述 B.讲解 C.讲读 D.讲座

23、不符合讲授的基本要求的是（）。 参考答案（C)

A.富有感染力 B.营造听讲的氛围 C.注入式 D.适时性

24、“教师的言语是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。”这句话的作者是（）。 参考答案（A)

A.苏霍姆林斯基 B.斯霞 C.陶行知 D.蔡元培

25、对于“提问”的理解，错误的是（）。 参考答案（B)

A.课堂提问包括教师设问和学生提问 B.提问是帮助教师了解学情的唯一途径 C.设计问题要难易适中，要注重对规律的认识 D.提问是激发思维、开发智力和培养问题意识与创新精神的重要方式

26、以下做法不符合“有效提问的策略”的是（）。 参考答案（D)

A.尽量让学生证明自己的回答 B.关注不确定性的回答 C.以主题和情境贯穿教学 D.要树立教师的绝对权威

27、提问的最重要的目的是（）。 参考答案（C)

A.释疑 B.激发兴趣 C.培养学生的问题意识和创新能力 D.了解学情

28、“倾听”是一种教学行为，它的核心是（）。 参考答案（B)

A.观察 B.思考 C.总结 D.教育

29、“教师有选择地倾听自己喜欢的声音，对那些有损自己的尊严和形象的声音加以拒斥。”这种现象属于倾听误区中的（）。 参考答案（D)

A.拒绝倾听 B.虚假地倾听 C.错误地倾听 D.片面地倾听

30、“在观察时，教师要尽力摒弃一切个人的主观偏见，使自己的思维具有较大的自由度和充分的空间”，这段描述符合“观察的原则”的（）。 参考答案（D)

A.反省性原则 B.全面性原则 C.及时性原则 D.客观性原则

31、“教师在班级授课时只需关注个别异常或有代表性的学生即可”，这个观点违反了“观察的原则”中的（）。 参考答案（A)

A.全面性原则 B.同步性原则 C.反省性原则 D.客观性原则

32、“观察的反省性原则”是指（）。 参考答案（B)

A.教师要保持观察的高度敏感 B.教师不能仅仅满足于看到了什么，还要进一步反省自己自己所看到的问题并进行深度的反思 C.教师要注意保持观察的自然状态，不干扰学生的学习活动 D.教师要努力关注到每一个学生的反应，尤其要注意到教室里容易被忽略的盲点

33、“在教学过程中教师主动地和单个学生发生目光接触”，这种观察方法属于（）。 参考答案（C)

A.扫视 B.环视 C.注视 D.巡视

34、通过课堂知识的辐射和延伸，让学生学会举一反三触类旁通，这种点拨的策略属于（）。 参考答案（D)

A.整体性点拨 B.重难点处点拨 C.终结性点拨 D.迁移性点拨

35、课堂上，教师介绍了一个跟学习内容有关的历史故事，属于（）。 参考答案（B)

A.借助问题创设情境 B.借助“背景”创设情境 C.借助实物图像创设情境 D.借助语言创设情境

36、对于课堂教学中学生出现的错误，教师应该（）。 参考答案（C)

A.“快刀斩乱麻”式地跳过 B.立刻用“标准答案”纠正 C.及时调控，根源挖掘 D.批评教育，继续讲解

37、以下不属于教师进行“点拨”的时机的是（）。 参考答案（A)

A.学生专心思考阶段 B.思维形成的转换阶段 C.新旧认知的过渡阶段 D.学习心理的转化阶段

38、对于做得好的学生，教师具体赞扬哪里做得好，这种“点拨”属于（）。 参考答案（D)

A.纠偏性点拨 B.激活性点拨 C.拓展性点拨 D.评价性点拨

39、以下不属于创设情境的作用的一项是（）。 参考答案（D)

A.营造学习氛围 B.提供认知的背景 C.提供认知的“停靠点” D.提供知识本身

40、“通过声情并茂的朗读把学生带到作品的艺术境界中，使学生如临其境、如见其人……”，这种创设教学情境的方法是（）。 参考答案（C)

A.借助实物和图像创设情境 B.借助活动创设情境 C.借助语言创设情境 D.借助问题创设情境

41、“教师要带着饱满、乐观的情绪走进课堂，不要把自己