小学英语—B2微课程设计与制作-微课程方案+学生体会【微能力认证优秀作业】 (23).pdf

小学英语微课程设计与制作

一、主题：

动词三单式

二、教学目标：

知识与技能目标：

学生能够正确地理解动词的三单式，掌握五种变化规律。

能力目标：

学生能够正确的运用三单式。

情感目标：

利用多媒体技术，激发学生学习英语语法的乐趣。

三、教学重点：

动词三单式的定义和什么是第三人称单数。

教学难点

动词三单式的变化规则。

四、教学对象：

冀教版三年级上册，刚刚接触英语的三年级初学者

五、教学过程：

1.warmup

教师向学生进行自我介绍，欢迎大家来到欢乐的英语课堂。

2，leadingin

通过让学生观看《冰雪奇缘》中Elsa千变万化的服装，让学生感

受到三单式的变化。设置悬念，让学生沉浸式的学习。

3、presentation

利用丰富多彩的动画和片，让学生明白动词三单式的正确含义，

并且通过举例的方法让学生学会动词三单式变化规则。

1.一般情况在词尾+s

以辅音字母，结尾变为

2.+“y”“y”“i”+es

3.以“s,x,ch,sh”结尾在词尾+es

以结尾在词尾

4.“o”,+es

5.havehas

4、consolidation

玩竞赛类的游戏，让学生在激烈的比赛中精神高地集中，利于学

生进行记忆。

5、Practice

do_________cook_________

study_________play__________

go________watch_______

6、Homework

1.Mymother________(teach/teaches)English.

2.I________(play/plays)ootballeverymorning.

3.She______________(have/has)apenpal.

4.Mike____________(go/goes)toschoolonoot.

5.Amyoten____________(watch/watches)TV.

六、实施思路：

第一，多媒体技术电影激发学生学习的兴趣。

第二，PPT动画吸引学生的注意力，创造一个沉浸式的课堂模式。

第三，单词分组的呈现便于学生的记忆，符合三年级学生的记忆

规律。

第四，竞争机制有利于激发学生拼搏的精神。

第五，总结性的复习加深学生的记忆，对本节课进行一个回顾。

冀教版九年级英语微课程设计与制作

本课件可以帮助教师在课堂上让学生尽快掌握宾语从句的基本结

构和用法。

学生学习起点分析：

九年级的学生年龄，特点喜欢直观思维，对一些游戏，动作等活

动感兴趣，但是实操起来却是不时地出现问题，程度参差不齐，

有的敢说敢练，有的不敢张口，所以慢慢的就出现不同基础的学

生，也会有一些学生掉队，甚至厌学。老师根据这种情况，在课

堂上以表扬鼓励为主，多方调动孩子们的积极性，培养兴趣，营

造氛围。同时，也要给薄弱生创造机会，让他们也能尝试成果的

喜悦，慢慢融入到学习英语的大环境里，提高自身学习英语的能

力。

内容分析：通过该节课，能够让学生初步理解宾语从句的语法意

义，并且大致掌握其用法，继而能在写作中口语表达中较好的运

用这一语法，为以后的英语学习打下基础。

目标分析：1.让学生搞清楚宾语从句的句型结构

2.让学生搞清楚宾语从句的用法

3.让学生学会用宾语从句谈论动作

知识点：宾语从句，首先通过学生自身感受，了解宾语从句的基

本概念;然后通过大量的练习使学生熟练掌握动词过去分词形式的

变化规律;从而培养学生主动参与的精神，提高学习英语的兴趣。

微课程设计方案

主题名称Thepastcontinuoustense

选题意图突破怎么用微课程教学过去进行时

内容来源人教版Goforit九年级英语Unit5

教学对象九年级上学期

1.Mastertheuseof“Thepastcontinuoustens

e.”

教学目标

2.Analzethedifferencesbetweenwhenandwhile.