部编版九年级下册语文《十五从军征》PPT优质课件说课.pptxVIP

;新课导入;新课导入;整体感知;整体感知——学习目标;整体感知——创作背景;;整体感知——朗读诗歌，理解诗意;深入探究;深入探究——诗歌结构层次划分;深入探究——体会主旨;;1.了解乐府诗的文学常识，掌握诗歌内容。

2.体会诗歌表达的情感。

3.了解古代兵役制度的残酷，感受战争给人民生活带来的苦难，培养珍惜热爱和平生活的情感。;“乐府”;最大的特点是：叙事性强，语言朴素自然。

《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“南北双璧”。

后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称乐府或拟乐府。;

;北朝出现了“府兵制”。

宋朝的主要兵制“募兵制”。

元朝在取得全国政权前，实行部落兵制。

明朝实行“卫所制”。

清朝实行“旗兵制”，类似部落制。;朗读诗歌，

注意节奏，

读准字音，

读出感情。;十五从军征，八十始得归。

道逢乡里人：“家中有阿谁？”

“遥看是君家，松柏冢累累。”

兔从狗窦入，雉从梁上飞。;中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂谷持作饭，采葵持作羹。

羹饭一时熟，不知饴阿谁。

出门东向看，泪落沾我衣。;用自己的话描述诗歌的内容。;院子里长着野生的谷子，野菜环绕着井台。捋些野谷舂米来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜。汤和饭一会儿都做好了，却不知应该送给谁一起分享。走出大门向着东方张望，老泪纵横洒落在衣服上。;细读感悟;残酷的兵役制度。

在汉朝，男子23岁起正式服兵役，直到56岁。如遇战争，还要做好随时从军的准备，兵役时间可能会更长。;主人公年迈力衰归来，看到的家乡是什么样子？;那到底是怎样的凄凉景象呢？请发挥你的想象说一说。;在这样的一个家中，80岁的老人是怎么生活的呢？;面对这一切，老人的心情如何？;动作描写：进一步抒发老兵心中的悲哀。突出老兵“出门东向看”与“泪落沾我衣”这一细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发???淋漓尽致。;他在泣什么？他为什么而泣呢？请同学们发挥想象提笔写下来，一段话即可。;这是一首暴露封建社会兵役制度的乐府民歌，诗中描绘了一位少年从军数十年后返回故里时，看到家破人亡的情景。揭露了封建兵役制度给劳动人民带来的苦难。;板书设计;反对战争，渴望和平是从古至今咱们每一个老百姓的心愿。但是即便在今天，在这个看似和平的世界上，仍有很多的国家和地区的人们在从事着战争，你想对他们说什么？;这是一首叙事诗，试发挥想象，扩充细节，将这首诗改写成一篇记叙文。