儋州市中小学班主任能力提升远程培训1.ppt

5班学习简报(第1期);本期导航;

一起携手，需有所学

2015年儋州市中小学班主任能力提升培训已经拉开了序幕，对于我们班主任来说，是一次很好的学习机会，我们要把握好这次班主任能力提升培训的机会，利用这样的一个学习平台，来不断地提升我们班主任的工作能力。

在这个平台里，我们班主任可以学习到自己需要的优秀班主任的典型案例，解决我们在工作中遇到的一些棘手的难题。

在这个平台里，我们班主任可以学习到自己需要的专家们的丰富工作经验，加深我们在理论中涉及到的一些难懂问题。

既然我们因本次的班主任研修学习，而相聚在5班的这个大家庭里，就让我们相互学习，交流促进，一起携手，需有所学！

;1、本班参加研修学习的学员有89人，已参加学习的有81人，没有学习的有8人，参培学习率为91%。没有参培学习的学员要抓紧时间学习,力争优秀！;班级之星;专家风采;热爱学生，严格管理

罗运明

今年我担任儋州市兰洋中学初一（2）班班主任，我认为班主任管理要遵循“纪律保证，常规为主”的模式。学生由小学升入初中，对学习充满热情，对一切充满期待。班主任的管理理念，直接影响学生的方方面面，甚至整个初中阶段的健康成长。因此我做到热爱学生，严格管理。

??一、制定班规，严格要求

我组织学生学习学校各项规章制度，制定班规，严格要求学生遵守纪律，做到思想上重视，行动上注意，学习尽全力。小到课堂表现，学生的桌椅摆放，课前准备，回答问题时的站姿、声音，作业收交等，都要要求学生尽力做好。只要学生思想重视，遵守纪律，班级就会向好的方向发展。常规管理要注重细节，重在落实，贵在坚持。学生总会存在各种各样的问题，反反复复，层出不穷。班主任所做的就是要用制度去约束学生，用道理去指引，用情感去感染，用智慧去挖掘学生的优点。班主任要多与学生交流，在与学生交流中注意捕捉到想要的信息，又要注意激起学生为班级做事的热情。班级常规管理??需要的是学生愿意为班级做事，这种做事热情将让一个班更好地发展。

二、制定目标，团结奋进

利用班会课召开各方面的主题班会，告诉学生过去的成绩已经不重要了，再去烦恼和回忆也于事无补，初一有很多机会证明自己，有很多事请可以重头开始，重要的是现在我们要做什么？怎么做？告诉学生快速融入集体，为班集体多做好事，大家积极融洽，团结奋进。一个班集体很糟糕，身处其中，大家是不会快乐的。也许成绩拿不到第一，但教室卫生，课堂纪律，班级团结是很容易做到的。确立了班级共同的奋斗目标，就是让学生明白老师的管理思路和管理目标，向他们指明了班级努力的方向。学生便知道每天该做些什么，每天都朝一个目标走去。老师如果真正激发每个学生的集体荣誉感，这种集体荣誉感就象晨曦中阳光，大家沐浴在温暖中，前进的动力更强。

三、家校联系，激励成长

班级实行奖惩制度，具体的操作由班干部执行，每天一小评，每周一总评。课堂常规实行班长为首，班干部为辅，组长为线。值日班长填写班级日志，各施其职。课前准备由科代表、组长负责，见到老师要行礼问好，上课要活跃，但要坐姿端正。课堂上有人回答一个出色的问题，要用掌声祝贺。课间可以研究作业，但不能照抄作业。值日生要及时擦黑板，保持教室卫生，见到废纸要随手捡起，课间操要认真规范。周五检查作业情况，仔细察看班级日记，组长统计加分减分情况，组长通报每个人得分。落实到人，大力表扬表现突出的同学，以榜样推动力量。每周评选纪律之星，学习之星，劳动之星，进步之星等。班主任找时间通知家长进行适当的表扬或沟通教育，发挥家长的激励功能。其目的是让每个家长及时了解孩子在学校的表现，多表扬，少批评。掌握信息及时有效的针对教育，起到家校的紧密联系，共同关心，共同激励的作用。

四、尊重学生，共同成长

由于学生年龄小，且很贪玩，总会出现这样或那样的问题，甚至反复犯同样的错误。教师一定要忍住怒气，批评学生时先想想他的优点，细致地给他们讲道理，用智慧的教育启发，用不厌起烦的耐心劝告。洞察学生思想动态，捉住学生的心，消除抵触情绪，严格训练。不断观察学生，放大优点，提出改进措施。喜爱并尊重自己的学生，信赖真诚地对待学生。这样的管理，学生一定会健康快乐地成长，而老师积累了经验，也有了更大的进步。

班主任工作充满了挑战，又辛苦又繁琐。但只要大家满怀信心，不计利益得失，不埋怨，而是认真负责地对待工作，就一定能取得更大的成就。;;交流园地;交流园地;研修路上，