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六年级科学复习计划

一、学情分析

1.主要优势

学生们对科学这门课程展现出了浓厚的兴趣，他们通过实验、游戏、故事讲述和网络资料查询等方式，不仅培养了对科学的喜爱，也提升了学习科学、应用科学的素养。他们的观察力、实践能力、问题分析和解决能力得到了显著增强，科学精神亦得到了培养，能够运用所学知识解答生活中的简单问题。

2.存在问题

部分学生的学习态度不够端正，对科学知识的探究停留在表面，观察力、实践能力、问题分析和解决能力有待提升，科学精神的培养还需加强。大部分学生虽然乐于表达，但在书写和归纳方面存在不足。个别学生学习态度极不端正，对科学学习缺乏重视，科学综合表现较差，需要采取适当方法进行强化辅导。

二、复习内容

本册教材共分为四个单元进行复习，分别是“微小世界”、“物质的变化”、“宇宙”、“环境和我们”。

三、复习重、难点

通过本册教材的学习，学生应能够理解与日常生活相关的浅显科学知识，并将其应用于生活中，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯。了解并掌握科学探究的过程和方法，尝试在科学探究活动中应用，逐步学会科学地看待问题、思考问题。通过自拟的试卷，帮助学生整体有序地把握科学知识。

重点在于正确理解本学期所学知识的概念。难点在于对实验操作中的现象进行分析，探究科学知识。

四、复习采取措施

1.联系生活实际，对学生难以理解的地方进行重复辅导，降低难度，加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识。特别关注学困生，充分发挥小组作用，采取互助方法，确保每个学生都能得到不同程度的提升。

2.每个单元都要对学习内容进行简要指导，确保学生每节课都能复习到重点知识。认真上好复习课，提高复习效率，精读精练，加强小组自主交流，合作学习，取长补短。

3.对学困生进行单独辅导，对平时缺课未做实验的学生进行调查摸底，及时查漏补缺，确保实验率达到100%。

4.加强复习间的过程评价，提高学生的学习兴趣，使学生在欢乐的气氛中受益。

一、班级情况分析

经过三年的科学课程学习，学生对科学的热爱、学习科学的素养得到培养，观察力、实践能力、问题分析和解决能力得到加强。学生的科学精神得到培养，能够运用所学知识解答生活中的简单问题，但学生间发展不平衡，部分学生学习热情不足。六年级的学生能够自主完成作业，关注生活中的有趣现象，并尝试运用以往的观察方法来观察这些现象。学生对活动的参与度高，但热情持续性不长。学习工具准备有一定难度，大部分同学的课前学具准备不够充分，影响课堂教学的顺利进行。总体来说，五年级的学生对科学学习有一定的兴趣，但学习的主动性不够，自觉性不高，对科学学习重视程度不够。

二、复习目标

1.通过复习，加深学生对课本上科学知识的理解和熟悉。

2.通过复习与练习，使学生能够融会贯通知识点，学会运用科学知识解决生活中的实际问题，实现学以致用。

3.查漏补缺，同时学会解题方法。

4.进一步培养学生对科学的兴趣，培养学生进行科学学习的良好习惯。

三、复习时间

6月8日至6月21日

三、复习内容

1.六年级科学下册安排了四个单元，分别是《微小世界》、《物质的变化》、《宇宙》、《环境和我们》。

2.复习阶段安排：（共计6课时）

-第一阶段：单元复习（1课时）

-第二阶段：综合复习（3课时）

-第三阶段：模拟检测（2课时）

四、时间安排

|时间|内容|课时|

|6.8-6.10|单元复习|1课时|

|6.9-6.16|综合复习|3课时|

|6.17-6.21|模拟检测|2课时|

五、具体措施

1.组织“一帮一”的学习合作小组，一个优等生对应一个学困生。

2.利用休息时间进行辅导。

3.认真上好复习课，提高复习效率，精读精炼，加强小组自主交流，合作学习，取长补短。

4.加强复习间的过程评价，提高后进生的学习兴趣，促进全面和谐发展。

一、复习目标

1.通过复习，加深学生对课本上科学知识的理解和熟悉。

2.通过复习与练习，使学生能够融会贯通知识点，学会运用科学知识解决生活中的实际问题，实现学以致用。

3.查漏补缺，同时学会解题方法。

4.进一步培养学生对科学的兴趣，培养学生进行科学实验的良好习惯。

二、指导思想

以培养学生的科学素养为宗旨，在落实知识点的同时，更注重学生学习能力、学习方法的培养。转变“掌握多少科学知识”为“收获多少信息与方法”的教学观念，以是否促进学生科学素养的培养为评价复习效率的指标。

三、复习内容

1.六年级上册各单元教学内容

2.综合练习

四、复习重点、难点

1.工具和机械：了解各种简单机械的作用，知道不同机械具有不同的结构和功能；能通过实验和收集数据，发现问题并做出自己的分析解释。

2.形状与结构：柱、梁、拱形、框架等形状