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元情绪能力训练对中学生暴力干预效果研究的开题报告

一、研究背景及意义

以往的研究发现，中学生的暴力行为逐渐增多，成为社会治安的一大隐患，严重影响学校安全和师生的身心健康。暴力行为既是社会问题也是个人问题。

情绪能力是一个人成功应对压力和解决问题的关键因素。然而，许多中学生缺乏有效的情绪调节和控制能力，导致暴力行为的出现。

元情绪能力训练是一种针对提高个体情绪能力的方法，可以增强个体的情绪认知、情绪表达、情绪调节和情绪利用能力。

通过对元情绪能力训练的实施，可以有效地提高中学生的情绪能力，减少暴力行为的出现。因此，对元情绪能力训练对中学生暴力干预效果的研究具有重要的实践价值和理论意义。

二、研究问题

本研究旨在探究元情绪能力训练对中学生暴力干预的效果。

具体研究问题为：通过元情绪能力训练有效降低中学生暴力行为频率和程度吗？元情绪能力训练对提高中学生情绪认知、情绪表达、情绪调节和情绪利用能力是否有效？

三、研究方法

本研究采用随机对照实验设计，将参与者随机分配到实验组和对照组，实验组接受元情绪能力训练干预，对照组不接受任何干预。

研究样本为200名来自中学的学生，年龄在14~16岁之间。研究采用自填式问卷进行数据收集，问卷包括暴力行为调查表和情绪能力问卷。

研究采用SPSS软件进行数据分析，主要采用频数分析、平均数分析、卡方检验、t检验和方差分析。

四、预期研究结果

预计研究结果将表明：元情绪能力训练对中学生暴力干预效果显著，可以有效降低中学生暴力行为频率和程度；元情绪能力训练对提高中学生情绪认知、情绪表达、情绪调节和情绪利用能力也具有显著的效果。

五、研究贡献

本研究所得结论将为教育部门提供可行的干预策略，对提高中学生的情绪能力、预防和减少中学生的暴力行为具有一定的指导意义。同时，本研究也为相关领域理论研究提供了实证案例和新的研究方法。