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探究高职院校青年教师的群体特点与培养对策

[摘要]当前我国教育水平的进一步提升，为高职院校的良好发展提供了有利条件。在这样的环境下，高职院校中的青年教师数量也在不断增加，青年教师群体的身上具有较为明显的时代气息，而且也有较为明显的群体优点以及群体不足等。就如何针对高职院校青年教师群体制订恰当的培养对策进行研究，通过积极有效地引导，进而将该群体的优点更好地发挥出来，并克服群体性的不足问题，为增强青年教师群体的教学能力、科研能力以及实践能力等奠定坚实基础，确保他们能够在当前环境下快速地成长为当前教育事业需要的、合格的高职院校教师，不仅能够发挥青年教师的优势和作用，也能为高职院校教育水平提供坚实保障。

[关键词]高职院校;青年教师;群体特点;培养对策

教师是教育系统中最为重要的教育资源，教师质量的高低直接关系到教育质量是否能够提升。师资队伍的建设属于长期且系统的工作，其关乎学院在实际社会环境下的影响力以及是否能够长远发展。针对当前我国高职院校中，青年教师群体队伍的比重呈现出逐年上升的趋势，而且在教学、科研等工作当中都有极为重要的地位。可以说青年教师是高职教育工作当中重要的部分，所以在当前高职教育工作当中，必须要培养出高素质、强专业的青年教师队伍，由此能够为高职院校长足发展奠定坚实基础。

一、高职院校中青年教师群体的特点分析

（一）青年教师群体的优点分析

1.青年教師普遍学历高，知识丰富且扎实

在高职院校中任职的青年教师，一般都是硕士、博士研究生毕业的，这些青年教师的学历都非常高，他们具有扎实的、系统的专业知识，储备知识丰富，并且能掌握最新、最前沿的专业知识及动态，知识体系更新快速、准确、及时。这样能够为教学工作的有效开展提供保障，这也是青年教师群体比较明显的优势。[1]

2.青年教师工作热情高涨，事业心强

青年教师大多工作时间不长，但都希望能在人才济济的高校中崭露头角，渴望实现梦想，都会趁着精力、体力充沛的年轻时期多做积累，为将来的成功打好基础和铺平道路。因此，青年教师在工作中会抱有很高的工作热情和积极性，抓住各种学习机会，主动请教经验丰富的教师、认真钻研教材、探究新的教学方法、改革教学模式等，不断武装强大自己，在获得学校和社会认可的同时，实现自我价值。[2]

3.青年教师思想解放、思维活跃

当前是一个科技发达、网络全覆盖、信息便捷化的时代，且与西方发达国家交流畅通、频繁，因此，青年教师视野更开阔，他们在教学中不会守旧，一成不变，更喜欢创新、突破，这些都将会成为高职院校教学模式的改革、科研创新的源动力。

（二）青年教师群体有待提升的部分

1.社会化程度低，思想不成熟

学校也是社会的一个组成部分，青年教师大多刚刚迈出校园，对社会的复杂缺乏理解和处理能力，会造成青年教师在工作中处理关系不当，导致其有一定压力，在思想和行为上会形成一定偏差。

2.缺乏实践能力

青年教师虽具有扎实、系统的专业理论知识，但由于缺乏实践机会，造成理论知识和实践不能有效对接，甚至脱节的现象，这方面青年教师明显输于中老年教师，并且会影响高职院校学生应用能力的提升，因此，青年教师需要不断的实践来完善、提高自己。

3.摒弃错误思想和观念

青年教师虽然具有较强的爱国意识，较高的政治素养，但难免受到当前少量贪污腐败、生活腐化等不良现象的影响，造成青年教师在成长过程中产生彷徨、困惑等，这需要学校、社会加大引导，摒弃错误思想和观念，由此才能确保青年教师群体稳步发展，也能为高职教育事业的可持续发展奠定坚实保障。

二、高职院校中青年教师的培养策略

对于当前我国的高职院校来说，要积极有效地针对青年教师群体特点，科学合理地选择完善的培养策略，进而更好地增强青年教师自身修养、教学能力以及实践能力等，由此确保高职院校的人才培养质量进一步提升，也能为高职院校未来的稳定发展提供有利条件。

（一）强化青年教师政治修养、师德建设

身教重于言教，教师的行为、思想对学生起着关键性的引导作用，能够潜移默化地影响学生。因此，在学校管理体系中应得到重视，并加强社会主义核心价值观思想和师德建设的培训，使青年教师不断提升使命感、增加社会责任感、强化自身职业道德素质，进而促进青年教师教育水平的进一步提升。[3]

（二）营造以人为本、和谐育人的文化氛围

青年教师是高职院校的重要组成部分，他们有思想、有智慧，敢于创新，是最具活力和生命力的一个特定群体。学校应该充分考虑青年教师的群体特点和心理需求，坚持以人为本的理念，以情感为基础的柔性管理为主。学校要为青年教师营造一个公平、公正、积极向上、互帮互助的和谐的校园环境，让教师切实感受到校园文化的魅力，对学校产生自豪感、归属感，从而保持愉悦的心情，更加积极主动地投身到教学工作中。[4]

（三）完善并落实各项待遇政策

1.制订和完善青年教师在职进修、培训、访学的政策

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