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校企深度融合培养现代矿工

[关键词]校企融合;矿工;人才培养模式

阳泉煤矿技工学校隶属于阳泉煤业集团，承担着为企业培养高素质技术技能型人才的任务。建校三十五年来，为集团公司和社会培养了20000多名毕业生。为适应阳煤集团现代化矿井建设的要求，我们充分利用“国家中等职业教育改革发展示范校”建设的契机，积极探索与实践，构建了校企深度融合，“工学结合、学训融通、顶岗实习、三证合一”的人才培养模式，找到了为煤矿企业培养现代矿工的有效途径。

一、实施背景

（一）“国家中等职业教育改革发展示范学校”建设的需要

“国家中等职业教育改革发展示范学校”建设计划意见[2010]9号文件明确要求，人才培养模式改革，要以学生综合素质为目标，重点加强职业道德教育、职业技能训练和学习能力培养。改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，密切与企业等用人单位的联系，实行工学结合、校企合作、顶岗实习。立足校企，资源共享，互利共赢，促进校园文化和企业文化紧密结合，促进知识学习、技能实训、工作实践和职业鉴定等功能的整合，推动教、学、做的统一，实现学生全面发展。

（二）现代化矿井建设对人才培养质量的需要

顺应阳煤集团现代化矿井建设对技术技能型人才的要求，创新人才培养模式，提高人才培养质量，实现“校企合作、工学结合、顶岗实习”的人才培养模式改革，是学校教育教学改革的重点任务，是学校提高人才培养质量的基本途径。

二、主要目标

阳煤集团现代化矿井建设步法的加快，对高技能技术人才的需求非常迫切。2013年阳煤集团相继出台了“阳煤集团员工素质提升工程实施方案”和“阳煤集团高技能人才培养规划”。按照集团公司的要求，学校与集团公司人力资源部、职工教育管理部广泛调研，认真研究，确定四个主体专业：采掘电钳、矿井通风、井下机电、矿井运输为集团公司培养高素质的技能型人才。同时，学校结合示范校建设工作的实际，确立“培养煤矿高素质安全技术技能型人才”的目标，加强统一领导，健全运行机制;校企深度融合，改革培养模式;创新教学内容，转变教学方式;打造“双师”团队，提升办学水平，从而提高人才素质，实现培养现代矿工的目标。

三、实施过程

学校充分發挥企业办学的独特优势，深入研究现代职业教育人才培养模式的特点，结合校企实际，确定了“工学结合、学训融通、顶岗实习、三证合一”的人才培养模式。

（一）校企融合，构建理念

学校、企业深度合作，校、企、生三方共同签署“大订单”培养协议，使学生在校是学生，在企是学徒。在培养过程中，教师、师傅联合传授，学校学习和企业实训交替进行，对学生进行以技能培养为主，坚持职业道德和职业能力同步提升的“技术技能型人才”培养理念。

（二）校企融合，共建机制

为确保项目实施的顺利开展，集团公司成立了以集团公司总经理任主任，分管培训教育工作的副书记任副主任，相关职能部门领导为成员的“校企合作、工学结合”机制建设工作委员会，制定了工作委员会章程，明确了校企各自的职责，共同确定了“工学结合、顶岗实习”的技术技能型人才培养的基本框架。在此基础上，共同制定招生方案，组织招生（招工）工作，经过严格的考试和考核、体检和面试，优中选优，确保生源的质量。

学校成立了由企业工程技术人员参加的专业建设教学指导委员会，定期交流研讨，共同开发专业人才培养方案、制定专业课程标准、开发专业教学内容、建设教师队伍、确定考核评价标准。

（三）校企融合，明确职责

经过反复的研究与论证，学校与企业明确了校企双方共同培养学生的职责。双方商定：企业选派专业技术人员到校任教，参与学校教学计划、教学大纲、课程标准的制定;为学生提供在企业专业学习、顶岗实习和技能训练的机会、基地、岗位;安排技术工人师傅对学生进行指导，签订师徒合同。学校负责学生在校期间专业教学、实践教学的组织管理，安排实习指导教师与企业师傅共同管理顶岗实习学生，与企业签订“校企合作、联合培养”协议书，负责学生培养全部过程的组织与管理。

（四）校企融合，改革模式

按照企业的要求，学生入学就是双重身份，即学生和员工。由集团公司武装保卫部安排军事教官对学生进行军事训练，培养学生能吃苦、守纪律的煤矿职业精神;由集团公司宣传部安排专人对学生进行企业文化、管理规章、安全理念的教育，培养学生爱企业、爱矿山的职业意识;由学校安排老师对学生进行学校管理制度、专业教学内容、评价考核标准的教育，帮助学生树立远大理想，规划自己的职业人生。

进入专业教学阶段，由学校牵头，集团公司所属矿井人力资源部、职工教育部配合，组织学生进行一周的参观性实习，回到学校进行一年的专业基础理论学习。第二年组织学生进行专业技术理论学习和专业技术技能训练，充分利用学校的实习基地和企业的职工培训基地，采取交替进行的方式，按照项目引领、任务驱动、“教、学、做”一体化的方法培养学生的职业技能。

理论学习和专业学习结束后，利