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教学设计
课程基本信息
xx
语文
xx
xxx
xx
xx
课题
习作——让真情自然流露
教科书
书名:xxx教材
出版社:xxxxxxx出版日期:2019年12月
教学目标
1.选择合适的内容,用上融情xx、内心独白、精挑细琢的写作方法把内容写具体
2.能真实自然的表达自己的感情
教学内容
教学重点:
1.选择合适的内容,用上融情xx、内心独白、精挑细琢的写作方法把内容写具体
2.能真实自然的表达自己的感情
3.开头技巧、结尾技巧
教学过程
一、创设情境激趣导入
xx说:“有一种比海洋更大的景象,是天空,还有一种比天空更大的景象,那就是人的内心世界
那生活中,遇到下面的情景时,你的内心会有怎样的表现呢?
当考试得了100分。我们会开怀大笑、欣喜若狂
当受到老师批评时,我们会沮丧失落、无比难受
当被好朋友欺骗,我们会委屈难过,甚至火冒三丈
无论是开怀大笑,还是火冒三丈,这些都是我们的真情流露。
那么,这节课就让我们一起走进六年级下册第三单元习作——让真情自然流露
二、审题指导
你们是怎样理解“真”的涵义的呢?
生:真人真事。亲身经历符合客观实际的事。
师:你的理解很准确。是的,只要是发自肺腑的感受皆为真情。生活中经历的一切,都会带给我们各种各样的情感体验。我们会有正面的情绪,比如欣喜若狂、归心似箭、激动、感动等。生活中的事也还会让我们有类似忐忑不安、追悔莫及、愧疚、愤怒等负面情绪
那,屏幕前的你有过这些感受吗?是什么事情使你产生了这样的感受?说一说你打算写什么?表达什么样的感受?
三、写法指导
同学们表达得非常清晰,选取的事例也很典型,都是从自己亲身经历的小事中细腻地感受到了自己当时的情感体验。此处应该有掌声。
好的文章都是从灵魂深处流淌出来的。真情也需要我们用语言渲染和包装,才能达到感动人的效果。
“感人心者,xx乎情。”文章要打动人心,就离不开真情实意。我们都想写出感情丰满的文章,但是许多同学作文时却偏偏不能让真情自然流露出来,文章由此显得晦涩、乏味,令读者不忍读之。回顾本单元我们学习的两篇课文,作者是用什么方法让我们为之动容的?
生:有时,我们把情感融入到具体的人、事或景物之中,在叙述中自然而然地流露情感。如《那个星期天》中,有一段叙述了“我”“挨时光”:“我踏着一块块方砖跳,跳房子,等母亲回来我看着天看着xx走,等母亲回来.”借助写“跳房子”“看着xx走”这些举动,真实自然地表达了“我”等待时“焦急又兴奋”的情感。
师:看,感情原来可以这样表达。当我们把情感融入到具体的人、事之中,看似平淡的叙述流露出的是柔软绵长、感人至深的真情实感。
生:有时,我们也可以把心里想说的话直接写出来,抒发自己的情感。如《匆匆》最后两个自然段,作者用一连串的设问:我留着些什么呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸裸的来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?表达了对时间飞逝的惋惜和感叹,很能打动读者,容易使读者产生相同的感受。
四、写作方法小结
看来同学们在上本单元课文时听得认真,对于本单元的习作方法掌握得很不错,赞美的掌声送给你们。
那让我们一起来梳理一下习作方法
精描细绘见真情(人物的语言、动作、神态、细节描写等);
万事求实见真情(真实事例,合情合理);
直抒胸臆见真情(大胆的抒发自己的真情);
巧妙地安排结构(设置悬念线索安排欲扬先抑等手法);
用第一人称描写叙述。
写好开头
在上面的方法中,特别要用上内心独白直抒胸臆,融情于景烘托心情哦
同学们,要形成篇章,除了我们轻挑细选的材料外,我们还需要有炫酷的开头哦,那你还记得我们学过的一些作文开头方式吗?
写好开头
写好结尾
要形成篇章,除了我们轻挑细选的材料、炫酷的开头别忘了写一个精彩的结尾哦。老师这里提供几种结尾方式供大家参考。
引用名句式
人无完人,xxxx。每个人的人生总会有犯错的时候,总会有后悔的那一刻。但是,正是这些后悔让我们醒悟,让我们在痛且快乐着!
表达感悟式
生活中不是缺少快乐,只是我们在忙碌中没有仔细去欣赏,去感受。寻找快乐,对我来说,就是感受新鲜生命的过程,为它的每次奇迹而快乐……
首尾xxx
走在放学回家的路上,阵阵寒风袭来,我却感到温暖如春。这个冬天有老师的关爱,我们多么温暖啊!
五、真情习作:
从你的脑海中选择一种你印象最深的感受,先回顾事情的经过,回忆当时的心情,再围绕你想表达的真情拟个题目,然后理清思路写下来。把文章写完整。注意写完多读几遍,并尝试修改。
写作提纲
你想写哪种感受?叙述一件什么事情?不要急于下笔,先好好构思,编写好写作提纲。老师这里有几个个性化的
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