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以语文为话题作文

语文融入到我们每天的中，故要学好语文就得把它与生活严密

结合，从生活中来，到生活中去。我们的生活五彩斑斓，一个生活

的有心人总能从中发现和获得无限精彩的知识和素材，并且这些都

是最有生命力最富时代感的。一位外国著名作家有一次请朋友吃

饭，他看见菜单上的菜名起得很有意思，就马上拿出随身携带的本

子记录起来，却忘记了朋友的存在。其实许多有名的作家都有随身

带个本子的习惯。记些?可以记下交谈中的连珠妙语，可以记下突发

的思维灵感，可以记下独特的事件等。我们不一定要这样做，但起

码应养成一个善于观察生活，勤于思考生活，将感性认识上升为理

性认识的良好习惯。

第二个积累的途径是听课和练习。老师的授课是相当关键的，

她给予我们的是经过筛选后的精华，并且有着很强的指导和启发意

义。练习也是必不可少的，并且要有一定的量。我们要通过听课和

一系列同步练习或专题练习，将根底知识和根本阅读及写作技巧牢

牢掌握。

第三个积累的途径是看书读报。只要你肯钻进书的海洋游历一

番，一段较长时间后，你可能发现曾结结巴巴的你居然能出口成

章。博览群书确实能快捷有效地积累知识，能在潜移默化中提高们

的阅读能力和语言的综合能力。一般来说，阅读量提高了，语文水

平自然也提高了。而看书也有方法可言。首先应选择好一些优秀的

读物;在看书时，应注意运用老师教给们的方法去看;看后亦不妨做

些读书笔记，摘录精彩的词句、语段和有用的材料。

第四个积累的途径是习作。有时会读书的人不一定能写出好文

章，只有通过自己实践练习，学以致用才能真正获得了知识，知识

积累的过程才算完成。而习作形式可以是日记、周记、读后感、命

题作文、随笔等。

初中之前，语文对于我来说是枯燥、乏味的，最烦的就是读、

背、写。然而，走进了青春，最珍贵的初一上学期悄然离去之后，

我着触动我的事物，第一个想到的，竟然是语文。语文的真善美，

是无法被遮挡的。

开学初，老师让我们读《汤姆·索亚历险记》。作者幽默、诙

谐的语言让我身临其境。当我在看这本书的时候，别人总能看到我

的脸突然变得惨白或通红，总能听到一阵阵我的自言自语，甚至总

能感觉到我一次次紧张的心跳与呼吸。那些淘气的小伙伴们，那件

可怕的杀人案，那次有趣的海盗经历，那个惊人的山洞历险……每

一个情节都深深印在我的脑海里。作者能把小说写“活”，语文的

真也就从中表达了。

学期中段，老师让我们点评《飞鸟集》。泰戈尔花了很长时间

把人世的哲理和生活的情趣用一首首小诗编成一本《飞鸟集》留给

了我们后人。翻开这本经典的书，“无垠的沙漠追求一叶绿草的，

她笑着摇摇头走开了”、“我们欲望把彩虹借给那只不过是云雾的

人生”……一条条为人处事的必备品，在一句句内涵丰富的话中透

露出来。“不要以为峭壁是高的，就把爱情放在峭壁上”、“‘我

相信你的爱’，让这句话成为我最后的话语吧”……生活中必不可

少的“爱”也在《飞鸟集》中展现，这些可能对于我们来说很难读

懂，这也是《飞鸟集》耐人寻味的魅力。通过像品茶一样细细地品

《飞鸟集》，我体会到了语文的善。

而语文的美在哪里呢？每个月，我们班都有一次以小组为单位

的文学展示活动，就如那次的“中秋咏月诗会”吧。精巧的幻灯

片，精彩的朗诵，精致的理解，精心的准备，各种各样的互动和千

古流传的诗词让我无法忘记。“明月几时有？把酒问青天，不知天

上宫阙，今夕是何年？……”带着悲伤的眼神中透露着对亲人的，

乡愁就不由自主地升上心头。这首《水调歌头》我从就开始背了，

但是因为不懂什么意思，总是背得不熟，而知道了它所表达的思想

感情后，它就深深地刻在了我心里。“无言独上西楼，月如钩。寂

寞梧桐深院，锁清秋……”这是李煜的《相见欢》，我现在能信口

背出，每当一个人孤孤单单的时候，弯月下寂静的西楼那片凄凄凉

凉的场景便浮现在眼前。

一学期的语文，一学期的真善美，触动了我的心灵。语文现在

对于我来说，不再是读背写的忍耐，而是真善美的触动。

语文像一轮明月，在漆黑的夜空给人美的享受；语文像一道彩

虹，空过后给人善的抚慰；语文像一道流水，能洗尽虚假，映出真

实。

语文是一碧清泉，洗刷我们的心灵；语文是一团火焰，它可以

燃烧我们的激情；语文是一棵参天大树，通往智慧的殿堂；语文是

生活中

的太阳，照亮了我们的人生。

语文是一朵干净的荷花，荷花出淤泥而不染，总带着一种芳

香，迷人的同时又让人敬仰，她把自己的一切，