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大班语言活动教案－克利的微笑

目录

CONTENTS

教学目标

教学内容

教学方法

教学过程

教学评价

教学目标

01

02

掌握与克利相关的艺术术语和名词，能够进行简单的艺术鉴赏。

了解克利作品的特点和创作背景，理解克利微笑的内涵。

能够运用语言和肢体动作表达对克利作品的感受和理解。

培养幼儿的观察力和想象力，提高语言表达能力。

培养幼儿对艺术的兴趣和热爱，激发对美好事物的感受和欣赏。

通过克利的微笑，传递积极向上、乐观开朗的人生态度。

教学内容

主题名称：克利的微笑

主题目标：通过本次活动，引导幼儿理解微笑的力量，学会用微笑表达情感，传递温暖。

时间背景：现代社会

地点背景：一个充满欢笑的小镇

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故事梗概：克利是一个不爱笑的小男孩，但在一次与小伙伴们的游戏中，他体会到了微笑的魔力，从此变得开朗起来。

故事情节

克利总是板着脸，不与人交流。

有一天，克利与小伙伴们玩了一个游戏，游戏中他们需要互相微笑传递快乐。

克利在游戏中体会到了微笑的魔力，从此开始尝试用微笑与人交流。

克利的变化引起了周围人的关注，他的微笑感染了更多的人，小镇变得更加欢乐。

教学方法

教师根据故事背景布置场景，让幼儿身临其境地感受故事氛围。

场景布置

道具使用

模拟表演

教师提供相关的道具，让幼儿通过道具更好地理解故事情节和人物特点。

幼儿根据故事情节进行模拟表演，通过表演加深对故事的理解和记忆。

03

02

01

教师引导幼儿围绕故事主题展开讨论，让幼儿发表自己的看法和感受。

主题讨论

教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内自由讨论，分享自己的想法和见解。

分组讨论

教师组织幼儿分享讨论成果，总结幼儿的观点和收获，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。

总结分享

教学过程

通过展示克利的画作，引导幼儿观察并提问：“这幅画有什么特别的地方吗？”激发幼儿的好奇心和参与活动的积极性。

激发兴趣

简述克利的故事，为幼儿营造一个与克利作品相关的情感氛围，帮助幼儿更好地理解活动的主题。

情境创设

引导幼儿仔细观察克利的画作，鼓励他们用自己的语言描述画中的内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

通过讲述与克利画作相关的故事，激发幼儿的想象力，引导他们尝试创作自己的故事或画作，培养幼儿的创造力和想象力。

故事与创作

观察与描述

情感体验

通过深入分析克利的画作和故事，引导幼儿感受其中的情感色彩，培养幼儿的情感表达和理解能力。

文化理解

介绍克利的生平和艺术成就，引导幼儿理解克利的艺术风格和价值，培养幼儿的文化素养和审美能力。

总结活动的主要内容和收获，引导幼儿回顾自己的表现和体验，帮助他们巩固所学知识和技能。

总结与回顾

鼓励幼儿在日常生活中继续观察和欣赏艺术作品，引导他们尝试创作自己的作品，培养幼儿的艺术兴趣和创造力。

延伸与拓展

教学评价

总结词：观察记录

详细描述：观察学生在活动中的参与情况，包括是否积极参与讨论、回答问题是否主动等，记录学生的表现并进行分析。

总结词：小组合作

详细描述：评估学生在小组合作中的表现，如是否能与同伴有效合作、是否能主动分享自己的想法等，以此判断学生的合作意识和能力。

总结词：口头表达

详细描述：观察学生在口头表达方面的表现，如语言是否流畅、表达是否清晰、是否有逻辑性等，以此判断学生的语言表达能力。

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总结词：目标达成度

详细描述：根据教案设定的教学目标，评估学生在知识、技能和情感等方面的达成情况，判断教学效果是否达到预期。

总结词：课堂氛围

详细描述：观察课堂氛围是否活跃、学生是否愿意参与互动等，以此判断教学是否具有吸引力和感染力。

总结词：作业完成情况

详细描述：检查学生的作业完成情况，包括作业的正确率、书写规范等，以此判断学生对所学内容的掌握程度。

01

总结词：教学策略

02

详细描述：教师对自己的教学策略进行反思和评估，包括教学方法、教学组织等方面，思考是否需要改进和完善。

03

总结词：教学能力

04

详细描述：教师对自己的教学能力进行评估，包括课堂掌控能力、与学生沟通能力等，以此提高自己的教学水平。

THANKS

感谢您的观看