初中数学优质课评价标准_2.docVIP

流芳中学数学课堂教学评估要素

一级指标

二级指标

优

良

中

差

得分

教学目的

（10分）

目的明确具体，适合学生的发展水平，符合《新课程标准》，

10

9

8

7

教学内容

（15分）

1、教学内容贴近现实、有意义、富有挑战性，敢于对课程资源做必要的加工、调整和活化，创造性地使用教材。

5

4

3

2

2、内容选择恰当、容量合理；突出重点，分散难点，抓住关键。

5

4

3

2

3、结合内容，培养数学思想方法，进行德育教育。

5

4

3

2

教学过程与

评价方法

（35分）

1、体现新的教学理念,让学生经历知识的形成过程，创设学习情景，激发学生主动参与的积极性

8

6

5

4

2、组织学生全方位参与,学生的学习方式多样化（自主学习、合作学习等）,让学生通过群体的交流获取知识。

8

6

5

4

3、面向全体、因材施教，教法灵活多样，注意教学的反馈与矫正、练习分层次。

8

6

5

4

4、落实双基。突出思维训练和能力培养

6

5

4

3

5、评价方式多样（自我评价、活动表现评价等）,评价内容全面（评价知识的获得、参与状态）

5

4

3

2

学生状态

（15）

情绪状态:学生有适度的紧张感(课堂节奏紧凑,学生积极参与)和愉悦感.

5

4

3

2

思维状态:学生敢与提出问题发表自己的见解(课堂气氛活跃),能提出具有挑战性和独创性的问题

5

4

3

2

参与状态:有多边、丰富多样的课堂信息和反馈途径,学生有良好的交流合作的氛围。

5

4

3

2

教师基本素质

（12分）

1、教师积极主动、教态自然、热情亲切、灵活驾驭课堂，教学媒体运用效果好。

6

5

4

3

2、使用普通话，语言准确、精练、富有感染力，作图规范、书写规范字。

6

5

4

3

教学效果

（8分）

2、学生对基础知识、基本技能掌握牢固整体达标率高。

8

6

5

4

教学特色

（5分）

对教材处理有创造性，教学方法有新意，开发非智力因素，转变学困生有独特方法。

5

4

3

2

讲课教师：评课教师：总成绩：