初二【语文(统编)】写作：表达要得体.pptxVIP

写作：表达要得体年级：八年级学科：语文（统编版）主讲人：刘逸秋学校：北京市十一学校一分校环节一礼自生活来话是开心的钥匙表达得体与否话是拦路虎任务1：阅读例文，分析表达不得体现象的类型××先生：谢谢您昨天来到我校做关于学习方法的讲座。您讲的内容很有趣，态度也很和蔼。特别是您对学习方法的独到见解和海阔天空的议论，显示您确实有较高的水平，令人钦佩。许多同学听完讲座，都觉得挺不错的，还想请您在我校开设系列讲座。在此我们向您表示热烈祝贺！并期待您有机会再来我校做讲座。此致敬礼！××中学学生会×年×月×日××先生：谢谢您昨天来到我校做关于学习方法的讲座。您讲的内容很有趣，态度也很和蔼。特别是您对学习方法的独到见解和海阔天空的议论，显示您确实有较高的水平，令人钦佩。许多同学听完讲座，都觉得挺不错的，还想请您在我校开设系列讲座。在此我们向您表示热烈祝贺！并期待您有机会再来我校做讲座。此致敬礼！××中学学生会×年×月×日什么是表达得体？语言表达得体，就是要根据语境使用语言，根据不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的等要求，选用恰当的语言来表情达意。如何做到表达得体？（一）考虑写作的目的·表示感谢，用语应恭敬；·想获得对方的原谅，表达应诚恳；·想反映某个问题，则应观点鲜明，指出问题要害，提出合理化的建议。居住在同一个社区的小明、小红和小刚三位同学自愿报名，成为了社区志愿者。他们利用周末休息时间为社区空巢老人服务，在社区门口执勤站岗，为社区建设贡献了自己的力量。小明计划明天入户走访调查年逾古稀的空巢老人王奶奶，并根据情况提供有针对性的帮助和服务。因此，他提前一天编辑了一条手机短信发送给了王奶奶，内容是这样的：王奶奶您好！明天上午9点，我将作为社区志愿者登门走访调查，届时将了解一些您和您配偶的生活情况，请务必在家中静候，不要四处走动。王奶奶您好！明天上午9点，我将作为社区志愿者登门走访调查，届时将了解一些您和您配偶的生活情况，请务必在家中静候，不要四处走动。如何做到表达得体？（二）注意读者对象的特点和应用的场合1.分清读者对象，掌握分寸读者对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体差异，写作时应该切合对象特点，恰当使用尊称、谦称和习惯用语。2.注意应用场合，巧妙用语应用的场合包括时间、地点、人物、氛围等因素。氛围有庄重、轻松之别，在具体场合中，语言表达要与之相协调。庄重场合——用语庄重、规范一般公共场合——用语要准确、简明、自然、亲切、灵活，尽量用口语小红帮王奶奶网购了一些防护用品，并在平台上给出了如下评价：物美价廉，物流及时。掌柜非常热情，垂询的问题都一一回答，令人十分满意。我还笑纳了店家的赠品，下次还会光顾的。物美价廉，物流及时。掌柜非常热情，垂询的问题都一一回答，令人十分满意。我还笑纳了店家的赠品，下次还会光顾的。如何做到表达得体？（三）注意恰当使用礼貌用语到别人家做客——拜访宾客来到自己家——光临书面语中直呼人的姓名——姓名后加“先生”或“女士”以书面形式向别人提意见和建议时——“我的这些看法并不成熟，请批评指正。”古代的谦辞与敬辞对别人称自己的长辈和年长的平辈——冠以“家”（“家父”“家严”“家母”“家慈”“家兄”）对别人称比自己小的家人时——冠以“舍”（“舍弟”“舍妹”）称别人家中的人——冠以“令”表示敬重（“令堂”“令尊”“令郎”）常用的谦辞：“小”（如“小女”，称自己的女儿）“拙”（如“拙作”，称自己的作品）“鄙”（如“鄙见”，称自己的见解）“寒”（如“寒舍”，称自己的家）“愚”（如“愚兄”，对同辈年少者称自己）……常见的敬辞：“贵”（如“贵庚”，称别人的年龄）“大”（如“大作”，称对方的作品）“高”（如“高见”，称对方的见解）“贤”（如“贤弟”，称比自己小的男子）“尊”（如“尊姓”，问对方的姓）……敬辞，用于称呼对方；谦辞，用于称呼己方。环节二情存笔墨中任务2：根据要求，修改或撰写应用文，使其表达得体三位同学被评为了“社区最美志愿者”，小刚作为代表在社区举行的表彰大会上发表了获奖感言。下面是获奖感言片段，请同学们读一读。在这次社区志愿者服务中，我们发挥了重要作用，这体现了我们的主人翁意识。我们今后一定会外甥打灯笼——照旧，继续为社区工作添砖加瓦。我们也应该表扬那些风烛残年的爷爷奶奶，他们不顾年老体弱，冲锋在前，为社区建设尽了绵薄之力。希望更多人加入到我们的队伍中，我们一定会不吝赐教，鼎力相助！在这次社区志愿者服务中，我们发挥了重要作用，这体现了我们的主人翁意识。我们今后一定会外甥打灯笼——照旧，继续为社区工作添砖加瓦。我们也应该表扬那些风烛残年的爷爷奶奶，他们不顾年老体弱，