人教部编版语文四年级下册第八单元大单元教学课件.ppt

打开一扇窗奇妙的童话世界，有真有善有美，犹如那温暖的阳光，带给我们希望和力量。打开闪光的童话宝盒，讲讲动人的故事，听听他们的心声，获得成长的力量，编织我们五彩的童话梦！编织五彩的童话梦寻找花园里的巨人绽放缤纷的焰火编个宝葫芦的故事探一探宝葫芦的秘密编一编宝葫芦的故事春天又来了！想象乐园里的幸福生活听美丽的小人鱼讲故事新编自己的童话故事制作想法：每一个任务与活动最好是有超链接，想进哪一个任务就点击进入哪一个任务。任务一编个宝葫芦的故事制作想法：制作要求：界面美观一些。1探一探宝葫芦的秘密王葆多渴望得到一个无所不能的宝葫芦啊。童话，让这一切都实现了。让我们走近名著，先看看宝葫芦是怎么出现的？制作想法：原著扳葫芦出现的片段配有相应的音频，具有听故事的功能。画面美观。探秘宝葫芦的神奇制作想法：配有相应的课文朗读音频，具有听故事和自读故事的功能。画面美观。找一找，故事中奶奶什么时候会讲宝葫芦的故事，讲了哪些宝葫芦的故事，你发现了什么？制作想法：学生可以语音或文字输入，并上传平台。画面美观。奇思妙想宝葫芦你喜欢奶奶给王葆讲的哪一个宝葫芦的故事？根据内容创编故事。先画个思维导图吧！制作想法：学生可以语音或文字输入，并上传平台。画面美观。你觉得哪个同学编的宝葫芦的故事最有趣？制作想法：学生可以语音或文字输入，并上传平台。画面美观。2编一编宝葫芦的秘密探秘宝葫芦的神奇假如宝葫芦真的出现了，王葆的生活会有什么变化？想象情景一：我对着算术题发愣，不知怎么样列式子……想象情景二：我种的向日葵又瘦又长，比谁的也比不上……想象情景三：我和科学小组的同学活动时闹翻了……制作想法：左边下方表格设置输入功能，右边设置一个录音功能，为故事分享区。学生可以讲一讲自己编的故事。画面美观。猜猜王葆的宝葫芦同学们的想象非常丰富。张天翼是不是真的这样写的呢？制作想法：出示原著阅读片段。你看王葆，有了宝葫芦，心里想什么就有什么，来得多容易。你猜猜他还会让宝葫芦变什么呢？制作想法：学生可以语音或文字输入，并上传平台。画面美观。阅读原著片段，王葆是不是从此过上了无忧无虑的日子呢？故事是不是像你想象那样发展呢？制作想法：出示原著阅读片段。交流、质疑：哪些地方是出乎你意料的？你心里产生了哪些疑问？故事中可能还会有让你意想不到，让你感到很矛盾的事情，等着你去阅读，去发现。制作想法：学生可以语音或文字输入，并上传平台。画面美观。（学习不怕晚，只要努力就会有进步）学习日积月累

一日读书一日功，一日不读十日空。（读一天书就有一天的收获，但如果有一天没读书就会丢失10天读书的收获）（学习这句谚语可以与“少壮不努力、老大徒伤悲”“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”联系着一起学习）（如果你想要成功到达高耸入云的知识山峰的山顶，勤奋就是那登顶的唯一路径；如果你想在无边无际的知识海洋里畅游，耐心、尽力、刻苦的学习态度将是一艘前行的船，能够载你驶向成功的彼岸）

少年不知勤学苦，老来方知读书迟。

学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。制作想法：4条谚语做超链接，点击谚语出现相应的。解释制作书签，送给你的好朋友。制作想法：配上文字输入和绘画功能，能制作个性化书签。任务二寻找巨人花园里的春天制作想法：制作要求：界面美观一些。找找花园的变化认读词语，试着用肢体语言表现赐予的意思。鲜花盛开绿树成荫阳光明媚白雪一片草翠花开鲜花凋落树叶飘落狂风大作雪花飞舞冰雪覆盖制作想法：出示词语。画面美观。1春天又来了花园的景色为什么会发生这样的变化呢？学找一找答案，读一读读描写巨人和孩子的词语：砌起围墙禁止入内瑟瑟发抖纷纷逃窜大声斥责拆除围墙洋溢笑声增添春意亲了脸颊尽情玩耍制作想法：出示词语。画面美观。巨人对孩子们不同的态度，巨人的花园发生了不同的变化，请根据下图来讲讲故事的主要内容。制作想法：右边设置一个录音功能，为故事分享区。学生可以讲一讲故事主要内容。画面美观。发现巨人的变化模拟体验你们想对我说什么呢？制作想法：学生可以语音或文字输入，并上传平台。画面美观。2想象乐园里的幸福生活读读语文园地“词句段运用”，交流这些句子是怎样描写冬天的？制作想法：出示文字我来写一写照样子写一写巨人花园里其他季节的景色。制作想法：学生可以语音或文字输入，具有拍照功能，可以网络书写或纸质书写，上传平台。画面美观。任务三绽放缤纷的焰火制作想法：制作要求：界面美观一些。1听美丽的小人鱼讲故事安徒生的童话故事《海的女儿》