三年级语文上册 第四单元 天上的街市课件1 湘教版.pdfVIP

三年级语文上册 第四单元 天上的街市课件1 湘教版.pdf

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天上的街市

郭沫若

走近作者:

郭沫若:原名郭开贞,

四川乐山人。现代作家、

诗人、历史学家、考古学

家、社会活动家。代表诗

集《_女神_》、历史话剧

《屈原_》等。

1914年郭沫若赴日本留学,先学医,后从

事文艺运动。在1921年和1922年这两年中曾三

次回国,当时的中国虽然经“五四运动”的洗礼,

但是人们追求的自由、幸福、美妙的生活并未到

来,中国仍然处于北洋军阀的黑暗统治下。很多

人因此而感到无望无助,但是诗人没有因此而放

弃盼望,他仍然不倦地探究和追求。他用手中的

笔改写了民间传奇,制造了《天上的街市》,信

任自由、幸福、美妙的生活肯定存在。

学习任务

l①在朗读中感受新诗的音乐美,绘画美、

情感美;最终能够有感情地朗读并背

这首诗。

l②理解诗中联想和想像的作用,初步培

育联想、想像和创新的能力。

l③体会诗人摆脱封建束缚、追求抱负、

憧憬自由幸福生活的思想感情。

朗读要求:

一、声音不宜大,速度不宜快,

节奏不宜强,做到轻松、严峻、舒缓。

二、有感情。

天上的街市

远远的/街灯/明白,

似乎是/闪着/很多的明星。

天上的/明星/现了,

似乎是/点着/很多的街灯。

我想/那缥缈的/空中,

定然有/秀丽的/街市。

街市上/陈设的/一些物品,

定然是/世上没有的/珍奇。

你看,/那浅浅的/天河,

定然是/不甚/宽广。

那隔着河的/牛郎/织女,

定能够/骑着牛儿/来往。

我想/他们/此刻,

定然在/天街/闲游。

不信,/请看/那朵流星,

是他们/提着灯笼/在走。

诗中哪部分是实写?哪部分是想像?

两者有什么关系?

明确:第①节实写,②③④节是想像。

写实为想像作筹备,想像是对实写的

升华。

远远的/街灯/明了,实写

似乎是/闪着/很多的明星(xīng)

天上的/明星/现了,联想

虚实

似乎是/点着/很多的街灯(dēng)。结合

诗歌第一节,实写,由远远的街灯联想到天上

的明星,再由天上的明星想到地上的街灯,由

实到虚,由虚到实,虚实结合,引出丰富的想象。

明星街灯互喻,相印成趣,构成全诗想象的基础。

我想/那缥缈的/空中,

定然有/秀丽的/街市。

街市上/陈设的/一些物品,

定然是/世上没有的/珍奇。

写的是天上的街市

诗人由第一节,想到天上的街市,想到街市

上陈设的物品和街市的繁华、秀丽,想象丰

富而自然。

“定然”:是一种肯定的肯定的语气,表明诗

人坚信抱负的世界是肯定会有的。

天你看,/那浅浅的/天河,

上定然是/不甚/宽广(guǎng)。

牛那隔着河的/牛郎/织女,

织定能够/骑着牛儿/来往(wǎng)。

的我想/他们/此刻,

幸定然在/天街/闲游(yóu)。

福不信,/请看/那朵流星,

活是他们/提着灯笼/在走(zǒu)。

二、情感美

思考:诗中的牛郎织女和

传奇中的牛郎织女的命运

有什么不同?表现了诗人

怎样的思想感情?

下边是对本诗主题思想的三种理解,你认为哪一

种最恰当:(C)

A:作者由现实生活联想到美妙的天街生活,表达

了喜爱生活的感情。

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