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心理教育活动设计方案

心理教育活动设计方案（通用16篇）

为保证活动高起点、高质量、高水平开展，常常需要预先准备活

动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面计划。

活动方案应该怎么制定呢？以下是小编整理的心理教育活动设计方案，

欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

心理教育活动设计方案篇1

一、活动的主题：

学会与别人相处

二、活动目的：

发展心理学研究表明，同伴交往是儿童形成和发展个性特点、形

成社会行为、价值观和态度的一个独特而主要的方式。鉴于友谊对儿

童心理发展有重要影响，通过观察、与学生交流发现本班学生非常重

视同伴关系，但普遍对友谊的认识存在偏差，决定召开？“学会与别

人相处为主题的班会，旨在帮助学生正确理解友谊，使同学之间建立

真正的友谊，促学生心理健康发展，形成良好个性，建立正确的友谊。

三、活动过程如下：

（一）开场白每个人都渴望获得他人的友谊，渴望有几个知心朋

友。那么怎样才能获得友谊，怎样的友谊才是真正的友谊呢？

（二）讲故事两个关于友谊的故事。一个是伟人间的友谊，一个

是普通人之间的友谊。听后讨论：他们之间是真正的友谊吗？你是从

哪感受到的？

（三）小品表演（这都是班里发生的真人真事。）

甲乙二人是好朋友，好东西都共同分享。连好吃的都是你一口，

我一口。一天，甲乙一同去逛商场，出来后甲送给乙一件小礼物，说

是从商店里拿的。乙问同学们：我该怎么办？同学讨论摘录：（同

学按讨论结果演完）

（四）选择谁做朋友。（出示题目）

甲乙是非常要好的朋友，经常在一起写作业。一天，甲很快做完

了作业，在旁边催促乙快点写，可乙有两道题不会，想了一会也不知

怎么做，甲越催乙越着急，甲最后说?qut;干脆，你抄我的吧！这样，

乙很快把作业写完了，两人开始一起玩耍。

（五）写一写你认为真正的友谊是什么？（按你认为最重要的先

后顺序列出）

（六）说一说

1、你知道的关于友谊的名人名言。

2、你认为真正的友谊最重要的是什么（可自己写名言）

3、你现在最想对你的朋友说什么，你想成为谁的朋友，你和哪个

朋友出现了误会，自由活动五分钟做你想做的事。

（七）结束语真正的友谊：相互尊重、相互信任、相互帮助、相

互学习、共同进步。

祝每位同学都能找到知心朋友，获得真正的友谊。

心理教育活动设计方案篇2

设计理念：

学生指明了与人友好相处的人际关系小窍门日常生活中，人与人

之间的关系是非常微妙的，处理得当，和和气气，处理不当，心里产

生怨恨，所以我设计人际心理活动方案，来调整他们的心态，帮助他

们改正缺点。活动的中心主体是学生，建立在“情”和“诚”的基础

上，学会如何正确地去处理人际关系，让学生了解人际交往中的规则，

学会换位思考，从而提高自己的交往能力。

活动目标：

1、让学生懂得在人际交往中，发生磕磕碰碰的事情是难免的，关

键是学会如何正确地去处理人际关系。

2、通过活动让学生体会到伙伴之间友谊的珍贵。懂得拥有良好的

人际关系是一种快乐，是一个人取得成功的重要条件。

3、让学生学会一些处理人际关系的小窍门，结交更多的好朋友。

4、让学生了解人际交往中的规则，学会换位思考，从而提高自己

的交往能力。

活动重点：

1、让学会掌握人际关系的小窍门，不断提高自己的交往能力。

2、引导学生善于换位思考，不要以“我”为中心，要学会站在别

人的立场去考虑问题。

活动准备：

报纸若干张、绳子若干条

活动过程：

一、激趣导入

1.拍手游戏

在上新课前，我们先来放松一下心情，请大家跟着老师一起来做！

用你右手的一个手指拍击你左手的掌心，然后再用两个手指拍击掌心，

再用三个……直到用五个手指一起拍

2.谈体会：

问：为什么五个手指一起拍击手掌时才会有很响的声音呢？（生

答）

3.揭示课题

其实是因为五个手指一起合作才会成功地拍出响亮的声音，如果

他们不合作，就象刚才一样，用一个或者两个手指去拍是不会有响亮

的声音的。

二、想象家园：

1、动手操作：以“我希望居住的岛——快乐岛”为主题，小组合