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学习资料

教导主任怎样听课和评课

教导主任是一所学校的砥柱，是协调学校各种关系的枢纽。教导处实际是协

调处，作战指挥处。教导主任是在校长的直接领导下开展工作的，是校长的助手，

肩负着贯彻实施校长的决策、具体组织与指导全校教育教学工作的重任。工作重

点是在校长领导下对学校教育教学工作实施管理和研究。要做好这份工作，教导

主任也同其他行业的中层一样，具备良好的心态，是干好事业、求得开展的前提。

今天，我们就教导主任怎样听评课在这里进展交流。

一、怎样听课

作为学校主抓教学的主任，在工作实践中要想提高学校的整体教学水平，除

了狠抓教师素质外，领导的听课、评课水平也起着至关重要的作用。那么如何进

展听课和评课才能对教师的教学工作起到真正的指导作用呢.我觉得应该注意以

下几个方面：

〔一〕树立七种意识

1．由重传授向重开展转变——树立目标意识

2．由统一规格教育向差异教育转变——树立个性教育意识

3．由重教师教〞向重学生学〞转变——树立主体意识

4．由重结果向重过程转变——树立训练意识

5．由单向信息交流向综合信息交流转变——树立反响意识

6．由居高临下向平等融洽转变——树立情感意识

7．由教学模式化向教学个性化转变——树立特色意识

〔二〕按现代教学理念听课

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现代教学理论认为，教学的本质就是由教师组织学生进展有目的、有方案的

有效学习的活动过程，其目的在于促进学生的开展。因此，课堂教学的评价应该

从学生学习活动的角度来进展。换句话说，在评价课堂教学时，应该把观察的重

点教师的作为转到学生的作为上，把教师的作为联系到学生的活动中来加以评价。

针对这样的新理念，我们必须这样听课。

1.不仅要关注教师的教，更要关注学生的学；

对于教师的教，听课时重点应该关注的是：

①课堂教学确定怎样的教学目标、目标在何时采用何种方式呈现；

②如何引导学生复习回忆、回忆什么；

③新课如何导入，包括导入时引导学生参与那些活动；

④创设怎样的教学情境，采取了哪些教学手段；

⑤设计哪些问题让学生进展探究、如何探究〔设计活动步骤〕；

⑥设计怎样的问题或情景引导学生对新课容和已有的知识进展整合；

⑦安排哪些练习让学生动手练，使所学知识得以迁移稳固；

⑧课堂教学气氛如何。

对于学生的学习活动，听课者应该关注：

①学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中；

②学习活动中学生经常做出怎样的情绪反响；

③学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作；

④学生是否经常积极主动地提出问题，等等。

由于教学是一种学习活动，本质是学而不是教；而且教师活动是围绕学生的学

习活动而展开的，因此在关注教与学双边活动时，更要关注学生的活动。

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〔三〕掌握听课技术

A.听课的根本要领

听课时精力要高度集中，做到四动〞：耳、眼、手、脑四个器官并动。

耳听：听教师的要求、讲解、提问，听学生的发言。

眼看：看教师的教态、板书、演示，看学生动作、神态。

脑想：想课堂上每个环节、每个方法的目的、作用、必要性〔这样安排好不好.

为什么.有无更好的方法.〕。想环节之间的联系。

手记：尽可能记录课的全过程，特别是重要的环节〔精彩之处，典型的问题〕；记

下自己思考的容。

1.听什么

〔1〕听上课教师是怎样复习知识，是怎样引入新知识的。

〔2〕教师是怎样讲授新课的，是怎