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统编版六年级上册第八单元习作《有你,真好》名师指导和佳作点评

（10篇）

统编版六年级上册单元习作名师指导和佳作点评

第八单元有你，真好

1.能围绕主题进行选材，并精选典型事例表达中心思想。

2.要把事情的经过写具体，写清楚，要懂得抓重点去写一件事，注意详略得当的技

巧。【语文要素】

3.在习作中，写出自己的感受、看法。

审题：

1.这是一篇典型的通过事情写人的习作。

2.选取一件或者几件事情具体写出“有你，真好”的理由。

3.要通过环境或者场面描写烘托出人物“真好”。

4.运用第二人称写，写出真情实感。

5.将习作与文中的“你”分享。

立意：

表达你对这个人由衷的感谢、赞美之情。

1.看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？

这是帮助我们确定写作对象，认识这么多人，总有一个你最想对他表达这一情感的人，

有他在，你会觉得温暖幸福。

2.为什么觉得有他“真好”？

这是要写出“真好”的原因，一方面是他的性格让我觉得好，另一方面是他和我有一

些互动的精彩故事。

3.哪件事或哪几件事让你感触比较深？

前面是导火索，这里进入了重点。打个比方，一束烟花好不好看，就看爆

炸那一刻。只有把他和我的故事写好了，才能真正让别人觉得“有你，真好”，

感受到真心真情，而不是客套话。

4.当时的场景是怎样的？

在人和事之外，要学会用场景去烘托情绪，让这种感动的味道更浓。以《妈妈，有你

真好》为例，简要列出作文提纲。

开头：直入主题，简洁明了。（略写）

中间：选取几件妈妈关心、爱护“我”的事情，写出妈妈对“我”的爱；（详写）结

尾：表达对妈妈的爱。（略写）

三、怎么写

快速构思

定写作对象：确定你是谁。

定中心：表达感谢、赞美之情。

定写法：开头：点明你是谁，点题。（略）

中间：概述有你真好的原因。（略）

回忆典型事例（详）（外语动心神），抒发情感。

结尾：照应开头，升华主题，表达感谢。（略）

第四步：表达

①通过人物的语言、动作来表现人物的性格特点；

②开头点题，结尾扣题，做到首尾呼应；

③所选事例典型，叙述详略得当；

④记得用上自己平时积累的一些好词、佳句哟！

常见开头

1、妈妈，你如一缕春风，温暖我的心灵；你更像一盏明灯，指引我前进的方向。

2、有你我会感到开心，有你我会感到快乐，有你我会感到进步。老师，有你的日子，

真好！

3.朋友，是一缕清风；朋友，是一泓清泉；朋友，是一杯热茶；朋友，是一颗糖

果……朋友能温暖你的心，能时时陪伴你，与你有乐

同享，有难同当。有朋友真好！

4.有电真好！并不是因为可以看电视.玩电脑，而是不用妈妈用手慢慢扇动扇子，为我

们带来凉爽，自己却大汗淋漓。电让我们一起享受到凉爽的感觉，而不是让妈妈如此辛苦

——有电真好！

1.妈妈，现在我真的长大了，一路有你的陪伴，真好！妈妈，我永远爱你！

2、老师，您就像一支红烛，燃烧了自己，照亮了我们。让我对您致以最崇高的敬意，

让我再次说声：“老师，有您，真好！”

3.从此我明白了，什么事情在结束前都会有转变，因此我喜欢努力到最后一刻……

4.“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功……”是呀！成长的路上没有

你的陪伴，那就一个不完整的人生。挫折有你真好。

1、世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。

2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

3、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。

突然，一只手搭在了我的肩上，我一回头，看见你一脸灿烂的笑容：“小糊涂！给你

的水壶。”我接过水壶，迫不及待地喝了一口——酸甜而清凉的味道在口中荡漾开来，冲

淡了夏日的炎热和浮躁。“是柠檬水吗？”“嗯，我亲手为你泡的，好喝吗？”你的笑像

一块冰糖，有着香甜的滋味。我也笑了：“好喝！”（语言、神态描写，展现了