部编高中语文必修教材《复活》 课件.pptxVIP

部编高中语文必修教材《复活》 课件.pptx

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《复活》课件介绍本课件旨在全面介绍俄罗斯文学巨匠列夫·托尔斯泰创作的著名长篇小说《复活》。从作者简介、创作背景、核心思想等多个角度深入探讨这部作品的文学价值,并针对教学目标、重点和难点提供详细的讲解建议。

《复活》作者简介列夫·托尔斯泰是俄罗斯文学史上最著名的作家之一,被誉为文学之神。他生于1828年,出身于贵族家庭,却以其对人性的深刻洞察和对社会矛盾的敏锐观察而闻名于世。《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》等作品更是成为了世界文学的经典之作。

《复活》创作背景1899年,托尔斯泰在克里米亚写下了《复活》的初稿,此时他已经71岁高龄。这部小说描述了一名贵族男子涅赫柳多夫的道德觉醒和改造过程,反映了当时俄罗斯社会贫富差距悬殊、不平等现象严重的现实。创作期间,托尔斯泰对俄罗斯社会的不公和贫困状况深感愤慨,希望通过这部作品引发社会改革的呼声。

《复活》主要人物涅赫柳多夫小说的主人公,一名来自贵族家庭的年轻人。他经历了从自私自利到道德觉醒的转变,成为了追求正义和社会改革的代表人物。卡捷琳娜·马斯洛娃一名出身于贫困家庭的年轻女子,因为被冤枉而入狱。她的遭遇引发了涅赫柳多夫的同情和改过自新的决心。伊万·科泽尔斯基一位身居高位的贵族法官,他代表了当时俄罗斯社会腐败和不公正的一面,成为小说的反面人物。索菲娅·瓦西里耶夫娜一位富有而傲慢的贵族女士,她代表了上层社会的自私和道德沦丧,与小说的主人公形成鲜明对比。

《复活》核心思想1人性觉醒小说通过主人公涅赫柳多夫的内心变革,展现了一个人从自私自利到追求正义的蜕变历程。2社会批判小说深刻批判了当时俄罗斯社会的贫富悬殊、不公平现象,呼吁社会改革。3宗教救赎小说暗示通过宗教信仰和道德修养,人性可以得到救赎和升华。《复活》的核心思想包括人性觉醒、社会批判和宗教救赎三个层面。作品通过主人公的内心转变,深刻反映了当时俄罗斯社会的不公现象,并暗示通过宗教信仰和道德修养,人性可以得到救赎和升华。

《复活》语言特点托尔斯泰运用简洁流畅的语言,描述了人物复杂的内心世界和社会现实。运用大量反问句和感叹句,营造出深沉忧郁的气氛,唤起读者的共鸣。巧用比喻和象征手法,如将主人公涅赫柳多夫的内心变迁比喻为复活。运用大量细节描写,生动描绘人物神情、动作以及所处环境的变化。运用对比的手法,突出社会阶层悬殊及人性的善恶两面性。

《复活》结构分析1引子小说以一个贵族男子涅赫柳多夫偶遇多年不见的女子卡捷琳娜·马斯洛娃为起点,揭开了主人公内心觉醒的序幕。2缓慢铺垫作者通过大量细节描写,缓慢刻画了涅赫柳多夫内心的矛盾与挣扎,以及当时俄罗斯社会的贫富悬殊。3高潮迭起随着涅赫柳多夫对马斯洛娃的同情和对社会不公的觉醒,小说进入高潮阶段,人物内心的戏剧冲突愈发激烈。4结局揭示小说结尾通过涅赫柳多夫的复活和内心的救赎,暗示了作者对人性和社会的希望与愿景。

《复活》主要情节偶遇旧识小说开篇描述了主人公涅赫柳多夫偶遇多年不见的旧识卡捷琳娜·马斯洛娃,这引发了他内心的强烈波动。重温往事回忆起当年自己对马斯洛娃的背叛行为,涅赫柳多夫被内疚和悔恨所折磨,决心弥补过去的错误。寻访马斯洛娃涅赫柳多夫追寻马斯洛娃的下落,并最终在监狱中找到了她,这加深了他对社会不公的认识。支持改革在监狱探视中,涅赫柳多夫憧憬改变社会的不公,并为马斯洛娃奔走呼吁,积极参与改革运动。

《复活》人物形象涅赫柳多夫小说的男主角,初始自私自利,后经历内心的觉醒和救赎。他从一个漠视社会弊端的贵族蜕变为追求正义和改革的代表人物。卡捷琳娜·马斯洛娃一名出身贫困的女性,因遭受不公正对待而入狱。她的悲惨遭遇引发了涅赫柳多夫的同情,成为小说的核心人物。伊万·科泽尔斯基一位身居高位的贵族法官,他代表了当时俄罗斯社会的腐败和不公。他冷酷无情的态度与马斯洛娃的遭遇形成鲜明对比。索菲娅·瓦西里耶夫娜一位富有而傲慢的贵族女士,她代表了上层社会的自私和道德沦丧,与小说主人公的觉醒形成对比。

《复活》主题探讨1个人救赎与社会改革小说通过涅赫柳多夫由自私自利到内心觉醒的蜕变历程,表达了个人救赎与推动社会改革的相互影响。2阶层矛盾与不公正小说深刻反映了当时俄罗斯社会阶层严重分化、下层民众遭受剥削和不公待遇的社会现实。3宗教信仰与道德修养小说暗示通过宗教信仰和道德修养,人性可以得到救赎和升华,从而实现自我改造和社会进步。4人性的善恶两面性小说塑造了涅赫柳多夫等复杂人物形象,以此展现人性中善恶并存、光明与黑暗交织的矛盾本质。

《复活》教学目标1培养学生对俄罗斯经典文学的欣赏能力帮助学生深入理解《复活》的核心思想和人物形象引导学生分析作品的结构特点和语言特点启发学生思考作品所反映的社会问题及其当代价值培养学生的批判性思维和情感共情能力

《复活》教学重点人物塑造深入分析小说主要人物的性格特点及其内心变化,引导学生理解人物形象背后的社

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