专题10 截长补短模型综合应用（知识解读）-备战2023年中考数学《重难点解读•专项训练》（全国通用）.pdfVIP

专题10截长补短模型综合应用（知识解读）

【专题说明】

“截长补短”是几何证明题中十分重要的方法，通常用来证明几条线段的数

量关系，即若题目条件或结论中含有“a＋b＝c”的条件，需要添加辅助线时可

以考虑“截长补短”的方法。

【方法技巧】

常见类型及常规解题思路：

①abc可采取直接截长或补短，绕后进行证明。或者化为类型②证明。

abkcabc

②可以将与构建在一个三角形中，然后证明这个三角形为特

殊三角形，如等边三角形，等腰直角三角形，或一个角为30的直角三角形等。

截长法常规辅助线：

（1）过某一点作长边的垂线

（2）在长边上截取一条与某一短边相同的线段，再证剩下的线段与另一短边相

等。

补短法常规辅助线：

（1）延长短边。

（2）通过旋转等方式使两短边拼合到一起

【典例分析】

【典例1】模型分析

当题目中出现线段的和差关系时，考虑用截长补短法，该类题日中常出现等腰三角形、

角平分线等关键词句，采用截长补短法进行证明．

问题：

如图，在△ABC中，AD平分∠BAC交BC于点D，且∠B＝2∠C，求证：AB+BD＝

AC．

截长法：

在AC上截取AE＝AB，连接DE，证明CE＝BD即可．

补短法：

延长AB至点F，使AF＝AC，连接DF，证明BF＝BD即可．

请结合右边的证明结论．求证：AB+BD＝AC．

请结合右边的【模型分析】证明结论．

求证：AB+BD＝AC．

【截长法】

【补短法】

【变式1】如图，△ABC为等边三角形，D为△ABC外一点，连接AD，BD，CD，∠ADB＝∠

ADC＝60°，求证：AD＝BD+CD．

【变式2】如图，Rt△ABC中，AC＝BC，AD平分∠BAC交BC于点D，CE⊥AD交AD于

F点，交AB于点E．求证：AD＝2DF+CE．

【变式3】如图，△ABC内接于⊙O，AC＝BC，CD是⊙O的一条弦，且＝，过点A

作AP⊥CD，分别交CD，⊙O于点E，P，连接BP，若CD＝6，△ABP的周长为13，

求AE的长．

【变式4】如图，在△ABC中，AB＝AC，在AB左侧作∠BDC＝∠BAC＝α，过点A作AE

⊥DC于点E．

（1）当α＝90°时，

①求证：AE＝DE；

②若BD＝AE＝2，请求出△ABC的面积；

（2）当α≠90°时，求证：BD+DE＝EC．

【变式5】【问题背景】

如图①，在边长为1的正方形ABCD中，点E为射BC上的一个动点（与点B，C不

重合），连接AE，过点E作EF⊥AE，与正方形ABCD的外角∠DCG的平分线交于点

F．李老师指出，当点E为线段BC的中点时，AE＝EF．

【初步探索】

（1）如图②，当点E在线段BC的延长线上时，其他条件不变，那么结论“AE＝EF”

是否仍然成立；

【问题解决】

（2）当点E在线段BC上时，设BE＝x，△ECF的面积为y，求y与x之间的函数关系

式；

【拓展延伸】

（3）如图③，将正方形ABCD放在平面直角坐标系xOy中，点O与点B重合，点C

在x轴正半轴上，当点E运动到某一点时，点F恰好落在直y＝﹣2x+3上，求此时点E

的坐标．

【典例2】如图1，在Rt△ABC中，AB＝BC，点D，E，F分别在AB，BC，AC边上，且

DE＝EF，∠DEF＝∠B，∠A＝45°．

（1）试猜想CF与BE之间的数量关系，并证明；

（2）自主探究：如图2，若将已知条件中含45°的直角三角形换成含30°的直角三角

形，其余条件不变，试探究BE和CF的关系．

【变式1】如图，在△ABC中，∠ABC＝4