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【小班数学教案】小班数学：神奇的魔术师

小班

数学：魔术师

活动目标：复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。

活动准备：魔术师的衣服和帽子一个，三种图形的卡片一个，头饰一个，三种不同表情图形的卡通挂件一个，三种图形的色卡几张（贴在“图形母亲”上），三种图形的标志一个，室外摆放着三种不同形状的物品。

活动过程：

（一）以魔术游戏的形式导入和刺激

幼儿

兴趣

1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。

问题：（1）我改变了什么？

（2）三角形有几条边？（伸出手点数）

（3）你见过三角形的东西吗？

2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相似问题。

3.用同样的方法，从右口袋转一圈，问类似的问题。

（二）进行游戏：图形娃娃找家

作为一名魔术师，他创造了一个图形玩偶，并把它送给了孩子们。

师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状），你喜欢哪一个，就自取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形状的娃娃？

2.推出“图形妈妈”

（1）师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗？妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志的“妈妈”）

图形妈妈：我是三角娃娃的妈妈。孩子们，你们在哪里？（三角宝宝跑向妈妈，大声说：我来了）

（2）用同样方法变出“正方形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。

（3）用同样的方法创造一个“环形母亲”，引导孩子找到自己的母亲。

3、“图形妈妈”带幼儿找自己的家，介绍游戏规则。

“图形妈妈”：今天，让我们玩一个游戏“图形娃娃找家”。首先，让我们看看我们的家在哪里？（带着婴儿找到一个和他自己形状相同的标志）

介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个宝贝找得又快又准。

4.在游戏中，标志牌的位置可以随意改变。老师应该注意孩子们的兴趣，并随时完成。

（三）结束：

老师：孩子们很高兴和他们的妈妈一起玩。我也可以为你创建一个“小商场”。看看我。购物中心在哪里？请到外面看看。（带孩子们去户外）

“图形妈妈”：孩子们，妈妈带你们到商场买东西，你们每人去商场买一件和自己形状相同的东西带回家，看哪个宝宝又聪明又能干。（幼儿自取和自己形状相同的物品）