高中历史学法指导(课堂PPT).pptVIP

高中历史学习方法指导;什么是历史？;为何要学历史;4;5;如何学好历史;一、历史考试内容分析;二、记忆方法;口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。（顺）着（溪）走可以（挣）（钱）还可以让（家）里的（稻）谷（丰）收但（同）志们不要（光）顾着（宣）传呀。

顺治-康熙-雍正-乾隆-嘉庆-道光-咸丰-同治-光绪-宣统

对比记忆法:在记忆相类似的事物时，可将两种事物进行对比，找出异同。（中外对比，形成体系）;三、做题技巧

1、客观题做题技巧

2、主观题做题技巧

;客观题答题技巧;（客观题）主要题型答题技巧;（3）辨析某个国家或统治者推行的政策

????一般封建王朝或封建统治者采取或推行的任何一项措施，其目的都是为了加强和巩固自己统治地位。若涉及近现代史中每个国家的外交、政策，一般都会从本国最高利益出发。

（4）评价战争的正义与否

????看某一种事件正义与否，主要看是否符合人民意愿、符合历史发展潮流，是否从民族大义出发、是否利于国家统一等。如，元朝统一全国，虽其中有残酷民族压榨，但总体上符合历史发展潮流。

;（5）根据历史史料推断正误

????若是一道材料式选择题，答案一定要与材料有关，若只和书中史实一致，不管材料，一般是错误的。若是史料材料题，最好想到其出处，然后结合历史背景答题。;客观题解题方法?(总结)

1．排除法：在不能确定正确选项或对考察的知识模糊不清的情况下，缩小选择范围，从而确定正确选项。

2．简化法：为了增加难度,有一些题目的中心词或限制词有意扩充、复杂化,使学生在答题时要绕几个弯。这时,我们就需要将复杂的题目简化，划出题目的主、谓、宾，依据这些关键词来分析被选项。?

3．替换法：有的题干中的词是我们平时没有考虑过的,一时不好想,可以找一个接近的词替换一下,便于思考,如“功绩”可换成“积极作用”,“重大举措”可换成“重大措施”。?

4．作记号法：题目常出现的词有“最┄、特点是、含义是、原因是、变化有、影响有、”等等。做题时要将这些词作一个记号,??醒思考时注意审题的方向。?

;5、题干还原法。题干内容和答案之间必有严密的逻辑联系。解题时首先把题意明显不符的项目剔除，然后把其他各项纳入题干之中，进行还原思考。?

6．猜测法：如果对各选项认识不清，无法确定正确选项的情况下，可用猜测法。猜测时有以下规律：①一般情况下，选项如超出课本知识范围或超出大纲范围，则为错误；②选项不属于历史知识则不选；③选项内容是课本上的细枝末节，正确的可能性小；④选择句子最长的选项；⑤在所有选择题基本答完的情况下，如有个别题无法确定答案，则大致看一下做好的题目中ABCD的出现概率，将出现概率较小的字母选中。?

▲珍惜第一印象：历史经验告诉我们：选择题越改越错，所以，没有完全的把握，一般不要修改以前作出的选择。

;主观题答题技巧;2．阅读材料的基本原则——看两头，找信息。材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，首尾内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者，甚至材料的中心等一个或多个信息。

3.从材料内容本身——找取有效信息。在找取每段每句的含义时，要注意抓取关键词语，不论题目所给的材料文字多少，无效信息和虚假信息的干扰程度多强，材料的含义往往就在几个关键词语上，它们是信息的集中表现，是解题时所要用的重点。

;（补充）关于问答题的解答;最后，字迹一定要工整。想想看，一个老师要在那么短的时间内改完那么多的试卷，如果字迹潦草，有哪个阅卷老师会有好心情给你高分呢？;学史使人明智，

读诗使人灵秀，

数学使人精密，

科学使人深刻，

伦理使人庄重，

逻辑修辞学使人善辨。

凡有所学，皆成性格。;