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苏教版一年级上册数学教案：八得数是10的加法及相应减法

教学目标

1.让学生掌握得数是10的加法及相应减法，理解加法和减法之间的关系。

2.培养学生的运算能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学内容

1.得数是10的加法：如55、64等。

2.相应的减法：如10-5、10-6等。

3.加法和减法之间的关系。

教学重点与难点

1.教学重点：得数是10的加法及相应减法，加法和减法之间的关系。

2.教学难点：理解加法和减法之间的互逆关系。

教具与学具准备

1.教具：加法表、减法表、加法和减法的示例卡片。

2.学具：练习本、铅笔。

教学过程

1.导入：通过日常生活实例引入加法和减法的概念，让学生初步了解加法和减法。

2.新课：讲解得数是10的加法及相应减法，通过示例让学生掌握计算方法。

3.练习：让学生进行得数是10的加法及相应减法的练习，巩固所学知识。

4.小结：总结得数是10的加法及相应减法的规律，强调加法和减法之间的关系。

5.课堂作业：布置得数是10的加法及相应减法的练习题，让学生独立完成。

板书设计

1.板书得数是10的加法及相应减法

2.板书内容：加法表、减法表、加法和减法的示例。

作业设计

1.基础题：完成练习本上的得数是10的加法及相应减法题目。

2.提高题：运用得数是10的加法及相应减法解决实际问题。

课后反思

1.教师应关注学生对得数是10的加法及相应减法的掌握程度，及时调整教学方法。

2.通过课后作业的批改，了解学生对加法和减法关系的理解程度，为后续教学提供参考。

3.注重培养学生的运算能力和逻辑思维能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

以上就是苏教版一年级上册数学教案：八得数是10的加法及相应减法的内容，希望能对您的教学有所帮助。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂的教学步骤和活动，直接关系到学生能否有效学习和理解教学内容。以下是对“教学过程”的详细补充和说明：

教学过程

1.导入

-日常生活实例：通过展示学生熟悉的场景，如10个苹果分成两堆，一堆有5个，另一堆有几个，让学生直观感受加法和减法的概念。

-互动提问：鼓励学生参与，例如问学生“你们能想到生活中还有哪些情况可以用到加法和减法吗？”

-初步了解：简要介绍加法和减法是数学中的基本运算，它们可以帮助我们解决很多实际问题。

2.新课

-得数是10的加法：使用教具（如计数棒、小石子等），演示55、64等加法运算，让学生观察并理解加法的过程。

-相应减法：接着展示减法运算，如10-5、10-6，让学生看到减法是加法的逆运算。

-计算方法：通过示例，如“我们已经有5个苹果，再拿来几个苹果才能有10个？”引导学生理解得数是10的加法和减法计算方法。

3.练习

-个别练习：让学生在课堂上独立完成几个得数是10的加法和减法题目，教师巡回指导。

-小组合作：将学生分成小组，每组完成一系列题目，鼓励学生相互讨论和帮助。

-巩固知识：通过练习，让学生熟悉得数是10的加法和减法，增强记忆。

4.小结

-规律总结：总结得数是10的加法和减法的规律，如“一个加数增加，另一个加数就要减少相同的数”。

-强调关系：通过图示或实物演示，强调加法和减法之间的互逆关系。

5.课堂作业

-布置作业：根据学生的掌握情况，布置不同难度的练习题，确保每个学生都能在自身基础上得到提升。

-独立完成：要求学生在课堂上独立完成作业，以检验学习效果。

教学过程中的注意事项

-差异化教学：考虑到学生的学习能力和速度不同，教师应准备不同难度的练习题，以便给予每个学生适当的挑战和支持。

-互动式学习：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，促进主动思考。

-反馈与纠正：在学生练习过程中，教师应及时提供反馈，纠正错误，确保学生能够正确理解和运用知识。

-情感支持：对于在学习过程中遇到困难的学生，教师应提供情感支持，鼓励他们不要气馁，继续努力。

教学过程中的评估

-观察：在教学过程中，教师应观察学生的反应和理解程度，以便及时调整教学策略。

-提问：通过提问，教师可以了解学生是否真正理解了得数是10的加法和减法。

-作业检查：通过检查学生的课堂作业，教师可以评估学生对知识的掌握情况。

教学过程中的创新

-游戏化学习：设计一些数学游戏，如“找朋友”（让学生找到能组成10的两个数），使学生在游戏中学习。

-实际应用：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，如在家帮忙数水果、整理玩具等。

通过这样的教学过程设计，教师能够有效地帮助学生掌握得数是10的加法及相应减法，并理解加法