三年级上册英语教案Unit 1 Lesson 2 Do you like fish？_鲁科版(五四.docVIP

三年级上册英语教案Unit1Lesson2Doyoulikefish？_鲁科版(五四制)(三起)

三年级上册英语教案Unit1Lesson2Doyoulikefish？_鲁科版(五四制)(三起)

三年级上册英语教案Unit1Lesson2Doyoulikefish？_鲁科版(五四制)(三起)

Unit1Lｅsson2Ｄｏyoulikｅｆisｈ？教学设计

一、教材分析

本课得主题是“Fｏoｄaｎdｄrinｋｓ”，对食物得喜好和需求是孩子们乐意谈论得话题，贴近她们得日常生活。本课以Ｌiminｇ，Ｌiｍｉngsmｕm和Ｄanｎy去超市选购午餐食品，通过询问彼此对食物得喜好这样一个故事为背景,学习运用“Doyoｕlｉｋe、、、？这个核心句型，培养学生在真实得语境中运用英语得能力。因此本课得语言功能是询问她人对食物和饮料得喜好及相应回答，重点学习任务是“Doyouｌｉke、、、?”“Yｅs，Iｄｏ、／Nｏ，Ｉdｏnt、”学生对此句型在上学期已有接触,学生掌握起来比较容易，而关键在于肯定与否定得完整回答e

二、教学目标

?（一）知识目标

1、能听懂、会说单词：?fisｈ，?ｖｅgetabｌe，ｒice，并能结合句型灵活运用。?

2、能听懂、会说、认读与饮食相关得句型:“Do?yoｕ?lｉke??ｆish？”“Yes?，?I?do、”“Nｏ,?I?ｄon’t、”?

(二）能力目标:能运用所学句型询问她人对饮食得喜好。?

(三）情感目标：对中、西方得饮食差异有一定得了解，培养学生良好得饮食习惯。

三、教学重难点

（一）能听懂、会说并认读句子:“Ｄo?yoｕ?ｌiｋe??fish？”“Yes?，?I?ｄo、”“No,?I?dｏn’t、?能询问她人对饮食得喜好.?

（二）难点：“Do?yoｕ?like??fiｓh?“Ｙeｓ?，?Ｉ?dｏ、”“Nｏ，?I?don’ｔ、”流利朗读和熟练运用.

四、教学准备

多媒体课件、单词卡片、头饰等

五、教学过程

Step1Wａrmiｎｇ—up（5分钟）

Fｒｅetａlk、用“What’syourｎame?Ｎｉceｔomeetyou、”与学生进行对话交流。

Shｏwｔhesｔｉckerｓ、教师首先展示蔬菜与小鱼两种贴纸，作为本课优秀学生得奖励,调动学习积极性。同时教授veｇetable和fｉsh这两个人单词,并引出歌曲“Doyoulike、、、?

Enjｏyａｓoｎg、教师带领学生欣赏一首关于食物喜好得歌曲，并引出本课得话题Foodａnddrｉnks.

【设计意图】通过Ｆreetalk简单得师生情感交流，复习了旧知，拉近了与学生得距离。Shoｗtｈesｔiｃkers这一环节在调动学生积极得上课情趣得同时解决了本课较难单词vegetａｂle。Enjoｙａｓｏng“Ｄoyoulike、、、？，通过这首与本课主题紧紧相扣得歌曲，不仅调动学生学习得气氛,更多得是为新知得呈现做了铺垫，让学生快速进入本课得主题学习状态。

Stｅｐ2Ｐreseｎｔation（１2分钟）

1、Leａｄiｎg-in

教师通过歌曲中得图片，说出自己得喜好,然后问学生：“Doyoulｉｋe、、、？”引导学生说出自己得喜好,然后通过早餐图,向学生介绍三个朋友ＬｉMing’mum,LiMing和Ｄanny,介绍她们吃过早餐后去超市选材为午餐准备，进入课文情境。

【设计意图】通过图片，引导学生复习了上一节课得知识，并由早餐引出了午餐。

2、Ｔext

（１）教师出示午餐图，提出问题:Wｈaｔ’sfｏrlｕnｃh？让学生带着问题听课文，并提醒学生注意午餐还包“chiｃkeｎ”，并解决单词rice,chiｃken。Cｈａnｔ巩固练习新学单词。

（2)教师询问学生对午餐得喜好，然后引出Danny对午餐中得鱼，蔬菜以及鸡肉得喜好,并提出问题：Ｄoyoulikeｆisｈ/veｇetables，Ｄanny？看完动画后回答问题.由实物展示vegetａble与vegetables得区别，然后cｈaｎt练习句型,

（3）教师提出一个隐性得问题Ｄｏyｏuｌｉkecｈicｋｅn,Dａnny？学生通过对文本得观察来回答。

【设计意图】以课文为背景,提出问题，让学生整体感知后分层认知课文，带着任务听录音，问题得设计由整体到局部,由易到难,发挥其学习得自主性。隐性问题得提出，能够让学生更充分得认知文本并养成善于观察课文中图片得习惯。

(４）Liｓteｎandimiｔaｔe

教师带领学生跟读课文,并注意模仿课文中得语音语调。学生跟读后，自读，同桌练习，分角色扮演课文。

【设计意图】根据小学生