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同分母分数的加减法教案

《同分母分数的加减法教案》这是优秀的教学设计文章，希望可

以对您的学工作中带来帮助！

作业内容

教学内容：简单的分数加减法。第105～106页。

教学目标：

1.经历简单的同分母分数加减法计算方法的探索过程，会进行

简单的同分母分数加减计算。能用分数加减法解决简单的实际问

题。

2.能在计算分数加减和解决简单的分数实际问题的过程中，进

行简单的有条理的思考。

3.能主动地参与有关的操作和探索活动，对分数与生活的联系有

一定的感受。

教学过程：

一复

1请同学们打开书p105，把长方形已经平均分成8份，想一想：

每一份都是这张长方形纸的几分之几?

2再把它的3份涂上红色，再想一想：涂红色的部分是这张长方

形纸的几分之几?

3再把它的2份涂上绿色，也请大家想一想：涂绿色的部分是这

张长方形纸的几分之几?

二探索同分母分数加减法的计算方法。

1.根据刚才前后两次所涂的颜色，你能想到怎样的数学问题?在小

组里说一说。

2.全班交流：学生提出数学问题。

板书：①两次涂色部分一共占这个长方形纸的几分之几?

②红色部分比绿色部分多的是这个长方形的几分之几?

……

3探索同分母分数加法

(1)要求两次涂色部分一共是这个长方形的几分之几?可以怎样列算

式?怎样计算?学生独立列式试着计算

(2)在小组里交流各自计算时的想法。

(3)全班交流：你是怎么算出得数的?

板书：3/8+2/8=5/8

3个1/8加2个1/8得5个1/8是5/8。

4探索同分母分数减法

(1)要求红色部分比绿色部分多的是这个长方形的几分之几?又应该

怎样列算式?如何计算呢?

(2)老师根据学生的回答，在黑板上相应板书。

5比较归纳：

①观察算式，两个分数相加减，这两个分数是什么相同?

②说一说，同分母分数加减法是怎样进行计算的?

③同分母分数加减法，计算时分母变了没有?为什么没变?

小结：同分母分数加减法，分母不变，分子相加(减)

6口算：1/5+3/5=5/8-2/8=1/4+2/4=5/10-2/10=

三感悟同分母分数加减法的计算。

1说一说：

(1)2/3里面有()个()，3个1/5是()。

(2)一杯牛奶喝了3/5，这个3/5的意思是()。

2选择卡片组成加法减算式。

2/71/31/31/41/52/33/43/52/52/44/76/72/7

3完成“想想做做”的第1题。

(1)提问：第1次大约喝了这杯水的1/5，第二次大约喝了这杯水

的2/5，这里的1/5和2/5各是什么意思?

(2)学生独立计算两次大约喝了这杯水的几分之几?

(3)你还能提出哪些数学问题?学生提问题，并解答。

4完成书上“想想做做”的第3题。

(1)问：这里的5/8和2/8各是什么意思?

(2)学生先独立完成在书上，再组织全班交流。

3.完成书上“想想做做“的第4题。

(1)问：这里的2/5和1/5各是什么意思?

(2)根据这些信息，你能提出哪些数学问题?

①西红柿和茄子一共种了这块地的几分之几?

②西红柿比茄子多种了这块地的几分之几?

……

(3)学生先自己解答提出的问题，再组织交流。

5学思考题。

先同桌相互说一说，再填一填。然后组织交流。

四全课总结

今天这节课我们一起学了什么内容?你有什么收获?(板书课题)

五布置作业

完成“想想做做”的第23题。

认识分数(练课)

教学内容：认识分数(练课)

教学目标：巩固几分之一和几分之几的含义，并能熟练地进行其

大小的比较，能进行简单的加减法。

教学过程：

一用图表示(圆正方形三角形线段)画在黑板上。