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写景散文
01把握好朗读的重音与停连
【考点解读】
朗读技巧主要包括重音、停连、语气、节奏、语速、语调等。其中,重音与停连是考查的重点。
重音是指朗读时对句子中某些词语从声音上加以突出的现象。也就是指那些最能体现语句目的、思想感情需要,因而在朗读中需要着意强调的词或词组。这种技巧可以使语句的目的更加突出,使逻辑关系更加严密,使感情色彩更加鲜明。
重音一般包括语法重音和逻辑重音。重音一般用“·”(着重号)标注。
停连是指朗读语流中声音的暂时休止和接续。可以说,停连是有声语言表达中的标点符号。一方面,停连是作品内容、情感表达的需要,在适当的地方利用停连,造成声音的暂时间歇和延读,能帮助听者更好地理解和感受作品的思想内容;另一方面,也是朗读者生理上的需要。考试时,考查停连的意图主要是通过对停连的处理,考查考生对句意、情感的理解。停连的不同完全可以造成意思的改变,所以在朗读时不是随意就可以停连的。停顿一般用“V”标注,连续一般用“∧”标注。
“语文课程标准”中反复强调的“有感情地朗读”,是指要让学生在朗读过程中通过品味语言,体会作者及作品中的情感态度,学习使用恰当的语气和语调,表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此,从本质上讲,这一考点就是考查同学们的语言理解能力,这种理解可以是多元的。
常见题型:
1.给出一个句子,指出朗读时需要重读的词或者短语,并阐述理由。
2.给出一个句子,用符号标出朗读时的停连处理,并阐述理由。
3.选择题。根据要求选出重音或停连标注正确(错误)的一项。
【解题思路】
朗读是用声音形象地表达朗读者对作品情感的理解。以书面形式考查朗读技巧,其实考查的还是对词语、句子所蕴含的思想感情的理解。要准确解答这类题目,至少要从两个角度进行思考:
1.了解不同朗读技巧表情达意的功能。比如重音的功能是突出、强调。即对那些最能体现语句目的、思想感情需要的词或词组,在朗读中着意强调。同一个句子,重音不同,句子的意义也会有所区别。请看下面的句子:
我知道你会下棋。(别人不知道你会下棋。)
我知道你会下棋。(你就不要瞒我了。)
我知道你会下棋。(别人会不会下棋我不知道。)
我知道你会下棋。(你怎么说不会呢?)
我知道你会下棋。(会不会干别的我不知道。)
上面的例句告诉我们,朗读时重音位置不同,句子的意思往往有很大的区别。
再比如,停顿可以分为区分性停顿、呼应性停顿、并列性停顿、强调性停顿、心理性停顿。请看下面的句子:
山V朗润起来了,水V涨起来了,太阳的脸V红起来了。
这里的“山”“水”“太阳的脸”是并列关系,“山怎么样”“水怎么样”“太阳的脸怎么样”也成并列关系。这样处理,有利于形成并列的感觉,使语意更加明确,同时有利于形成节奏感。
2.分析句子所表达的思想感情。比如,连接是指不中断、不休止的地方。只用于有标点符号的地方,表示缩短停顿时间,连起来读。请看下面的例句:
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
这个句子表达了春天到来时人们的喜悦欢快之情。因此,尽管短句间都有逗号,但是在朗读时不能停顿,不能有换气的感觉,而是似停非停,达到声断意连、环环紧扣的听觉效果。这样朗读,才能将喜悦欢快之情表达出来。
【答题模板】
回答这类题型,可以用这样的句式来表达:
这个句子(词语)表达了……思想感情,而××朗读技巧能够准确地表达或突出这一思想感情,所以这里需要采用××朗读技巧。
你学会了吗?我们来挑战一下下面的试题吧!
(一)秋韵
宗璞
①京华秋色,最先想到的总是香山红叶。曾记得满山如火如荼的壮观,在太阳下,那红色似乎在跳动,像火焰一样。二三友人骑着小驴,笑语与得得蹄声相和,循着弯曲小道,在山里穿行。秋的丰富和幽静调和得匀匀的,向每个毛孔渗进来。后来驴没有了,路平坦得多了,可以痛快地一直走到半山。如果走的是双清这一边,一段山路后,上几个陡台阶,眼前会出现大片金黄,那是几棵大树,现在想来,也是银杏罢。满树茂密的叶子都黄透了,从树梢披散到地,黄得那样滋润,好像把秋天的丰收集聚在那里了。让人觉得,这才是秋天的基调。
②今年秋到香山,人也到香山。满路车辆与行人,如同电影散场,或要举行大规模代表会。只好改道万安山,去寻秋意。山麓有一片黄栌,不甚茂密。法海寺废墟前石阶两旁,有两片暗红,也很寥落。废墟上有顺治年间的残碑,镌有不得砍伐,不得放牧的字样。乱草丛中,断石横卧,枯树枝头,露出灰蓝的天和不甚明亮的太阳。这似乎很有秋天的萧索气象了。然而,这不是我要寻找的秋的韵致。
③有人说,该到圆明园去,西洋楼西北的一片树林,这时大概正染着红、黄两种富丽的颜色。可对我来说,不断地寻秋是太奢侈了,不能支出这时间,且待来年罢。家人说,来年人更多,你骑车的本领更差,也还是无由寻找到的。那就待来生罢,我说,大家一笑。
④其实,我是注意今世的。清晨照
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