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小学语文教学有效性问题分析

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小学语文教学有效性问题分析

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伍琼张小虎

在我国推行素质教育理念以后，很多新型教学方法被引入进来，但在小学语文教学中还存在不少问题，尤其是教学有效性问题较为突出。为提高小学语文教学有效性，必须有针对性地做好教学方法改进。

一、小学语文课堂教学现状

在小学语文课堂教学工作的开展中，一些教师缺乏对学生主体的把握，教学工作开展并不是以学生为核心，而是以教学目标或是教师意识为主，这就可能导致教学工作缺乏人文关怀，在采用教学方法过程中，缺乏针对性，最终影响到小学语文课堂教学效果。关于小学语文课堂教学现状，具体情况如下所示：

（一）未能将学生作为主体

通过对小学语文课堂教学现状的研究可以发现，很多教师在教学中并没有将学生作为主体，依然采用教师讲课、学生听课的教学方式，这样一来学生只能被动地接受知识，很快便会对语文知识学习失去兴趣，部分学生甚至会产生为什么要学习语文的思想。同时，不少小学语文教师也没有从小学生兴趣点入手，小学语文教学有效性问题分析全文共2页，当前为第2页。

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（二）缺乏人文性

现代教育提倡以人为本，促进学生全面发展，但现阶段不少小学语文教师在教学中却没有做到这一点，导致教育教学缺乏人文性。同时，不少小学生对语文教学的认识存在偏差，认为只有提高考试成绩才意味着学生学到了知识，所以他们在教学中往往倾向于理论知识的讲解，并没有让学生感受语文中所含有的语言美与人文美，这样一来很容易出现学生所学知识过于死板的情况，并不了解如何灵活运用所学知识。

（三）教学手段有限

在小学语文教学中，需要采用多种教学手段，但现阶段不少小学语文教师在教学中所采用的手段十分有限，再加上小学生年龄较小，自我约束能力较差，很容易在学习中走神，如果教师所采用的教学手段缺乏新鲜感，更会让学生对语文知识学习失去兴趣，降低教学有效性。

二、小学语文教学有效性对策

在小学语文教学工作开展过程中，要注重对小学生的特点进行把握，尊重小学生的主体地位，使教学工作效果得到更好的提升。在这一过程中，要注重扩大教学范围，丰富教学资源。同时，注重对原有的教学方法进行创新，使教学趣味性得到增强，以提升小学生学习的积极性和主动性。此外，注重营造良好的课堂教学氛围，提升小学生参与课堂的积极性。

（一）扩大教学范围

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（二）重视教学手段创新

在素质教育的影响下，出现了很多新型教学手段，这就需要教师联系实际情况将新型教学手段引入小学语文教学中。近年来，多媒体设备被应用进来，不仅可以将教学内容以动画的形式展示出来，还能播放声音，从视觉、听觉等方面刺激学生。为提高小学语文教学有效性，教师可以将多媒体设备引进来。如，在学习《静夜思》这首诗时，为增强学生对诗的理解能力，教师可以为学生播放动画版《静夜思》的场景，学生的注意力会被吸引过来，教师在讲解的过程中学生也会学得很认真，尤其是在背诵阶段，告诉学生边背诵边回忆在多媒体上看到的内容，很快学生就会将整首诗记住。此外，在教学中还可以采用微课，即将重难点内容录制成小视频，便于学生随时观看。如，在学习《乌鸦喝水》这篇课文时，需要学生了解文章所讲述的道理，记住其中的汉字，教师可小学语文教学有效性问题分析全文共4页，当前为第4页。

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（三）为学生营造良好的学习氛围

小学生年龄较小，学习时需要有良好的氛围，由于素质教育提倡将学生作为主体，所以，在教学中教师应为客体，学生为主体，教师为学生营造良好的学习氛围，在适当时机为学生提供指导。如，在学习《小壁虎借尾巴》这篇课文时，教师可以让学生进行角色扮演，为学生准备头饰，一名学生扮演小壁虎，另一些学生分别扮演小鱼、老黄牛、燕子与妈妈，这样一来学生的学习兴趣就会被调动起来，并将全班分成几个小组，让学生以小组为单位进行角色扮演，并最终评选出表演得最好的小組，为其颁发奖励，在这样的教学方法下，学生不仅可以掌握重要知识点，还能增强他们的表演能力与语言表达能力，同时也可以锻炼他们的自我展现能力。此外，教师也可以让学生发挥想象力，续写小壁虎借尾巴的故事，这对学生成长来说有着十分重要的作用。

通过以上研究得知，由于多种因素的影响，现代小学语文教学中还存在很多不足，尤其是课堂教学有效性较差，降低了学生学习积极性，因此，文章结合实际情况从多方面提出了提高小学语文教学有效性的措施，希望能为相关人士带来有价值的参考，并做好学生的教育教学工作。

编辑赵飞飞endprint