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核心素养下小学数学数形结合思想的融入与运用

沈丽杰

河北省秦皇岛市海港区逸城学校，河北秦皇岛066000

摘要：从目前的教学现状上来看，小学生对于数学课程学习的效率和质量都不高，经常会遇到一些难以理解的问

题，包括较为抽象复杂的数学概念、公式、定律等基础性知识内容，还有一些综合类较强的练习题，使得学生的

思考思路受到阻碍，降低了对数学学习的自信心。针对这种情况，教师要重视于数形结合思想的重要性及在实际

教学中的运用价值，能根据文字、图形、表格等信息构建一个清晰明确的形象元素体系，以此帮助学生转化思想，

进而提升自身学习能力。基于此，本文围绕核心素养下小学数学数形结合思想的融入与运用展开探究。

关键词：核心素养；小学数学；数形结合思想

中图分类号：G620

数形结合是重要的数学教学思想之一，同时也是解答，通过更加精准的数字来实现对于问题的探究；

数学教学效率有效的提升途径。数形结合思想即相互也可以通过图形表象来说明数量关系，提高学生在解

转化数字和图形。可以用具体、直观、可视的形