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小学语文阅读理解题型

小学语文阅读理解题型

小学阅读教学的重点是培养学生对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力。高年级的阅读重点是提高阅读的速度和质量，体会词语的感情色彩，句子的含义及表达效果，揣摩文章的叙述顺序，领悟文章的表达方法等。?

????????????????????????????低年级?考察要点?能力要求及题型形式?

字?给指定汉字注音、注音正误判断，多音字注音并选择?

词?联系上下文释义，正反义词选择、判断、替换，找出句子中的关键词，词义已有答案选择，词义正误判断，用词造句，用关键词表示指定食物，词语使用优劣比较判断，重点词义选择填空，成语、谚语、短语、熟语的积累运用。句?????仿句造句，句子使用优劣判断与选择，句意理解选择，找重点句和中心句，修辞句优劣判断与应用，在原文中找出指定句，自然段中句数判断，句式变换。?

???文段（自然段、意义段）?用规定符号划分意义层，归纳段意层意，空段补段，提供答案的层意的选择判断，根据内容设计广告语。?

整篇（内容）?给文段加标题，完善文题，归纳文章主要内容或中心思想，找出文章的总起句或尾结句、中心句，提供答案的主题中心思想的选择判断，作者思想感情理解（歌颂、赞美、表扬、讽刺、贬斥、憎恶、反对），用原文回答指定问题，也可在理解的基础上用自己的语言回答，特定内容问题的判断与回答，特指事物的特点判断与分析、修饰，指定内容填空。不定内容的考察：读后感，谈理会、心得、收获。?

整篇（结构）?某种问题的内容安排特点：如按时间推移，空间变化，逻辑推理，作者观察点变化。总体结构安排：总—分；分—总；总—分—总；分—总—分，语段、自然段顺序调整、分析、判断。?

语言?修饰语的选择判断，修辞法的选择与判断，修辞法的仿写与替换，句式的灵活使用与判断，长句短句的使用与效果判断与选择，各种表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）的判断、分析、选择与综合运用。动词、形容词、连词的运用。?

文体常识?分别以记人、写事、状物为主的文段的特点的选择与判断，简单说明文的说明方法选择与判断，简单的古诗、词、曲的节奏、句意选择与判断。?

文学常识?名家名著作者的时代，作者简介，代表作，名篇的主要人物，人物与事件的选择与判断。?

????标点?空白处加标点，常用标点的作用选择与判断。?????诗、词、精彩语段?识记。多用于填空与选择、判断。?

????短语、谚语、格言、名家名言?识记。多用于填空与选择、判断。??

???????????????????????????????高年级?

小升初阅读理解考察的内容包括：?1、理解加点字、词，体会句子的含义?2、概括文章（段落）的主要内容?3、揭示文章的中心思想?

4、对文章关键人物的评价以及系生活实际谈感受等。?一、联系上下文理解加点字、词?考法：?

1、考法：联系上下文解释词语?

例如：瞻前顾后。所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。?

答题方法：应先答出本来意思，再答出在文中的意思。

解释词语的方法有很多，找近、反义词；抓住关键词解释等。?

2、直接理解加点字、词，表达作者什么感情？（举例：《梅花魂》中祖父“轻轻地用刀片刮去，慢慢地抹”这几个词体现了什么？/在文中有什么表达效果？/你如何理解这几个词？）?

方法：解释字、词在句子中的意思，结合文章中心。?3、加点字、词换成另外的字、词，好不好？?4、加点字、词删去，好不好？?

小学语文阅读理解题型全文共1页，当前为第1页。方法（3、4）：表态，解释原字、词的意思，在句子中有何表达效果，换（删）有何效果，所以不能换（删）。?

小学语文阅读理解题型全文共1页，当前为第1页。

例如：“春风又绿江南岸”中“绿”字用得很好，可不可以将它换成“吹”字？为什么？?答：不可以。（表明态度）“绿”在文中是作为动词，有“吹绿”“染绿”的意思，（解释字的意思），更能体现春风所带来的生机（在文中的作用和表达效果），而“吹”只是表示春风的动作，如果换了就不能体现这种生机，所以不能换。?

二、理解句子的含义?考法:?

1、你怎么理解“……”这句话？?

谈谈自己读句子的体会——字面+中心，所谓“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语，连词成句；联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。?

方法：?

从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。?

举例：《窃读记》中国学老师说的话“你们是吃饭长大的，也是读书长