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习题课教学反思
——基于大数据的习题讲解和针对训练
习题课是高中历史教学的重要组成部分,如何利用好习题课让学生扎实掌握基础知识,学会分析问题,学会应用所学知识解答问题,提升解题能力,是习题课想要达到的目标。基于这个目标,上好一节习题课的前提是了解学生的薄弱环节,明确学生问题所在。
利用大数据,明确问题。通过课前准备(下发习题,教师平板设置,学生提交答案),得出数据,包括学生正答率、学生分数、学生错题选项以及正选错选学生名单。利用这些数据,分析学生答题情况,找出需重点讲评的习题(正答率较低)。
讲解习题,进行对点训练。在讲解习题的过程中,带领学生吃透相关知识点,以点带面进行知识拓展。利用大数据,利用平板题库,精心挑选学生易混易错知识点的对点训练题,强化巩固知识,针对错误选项,再重点讲解,进一步掌握知识,打下坚实的基础。在对点训练过程中,教师甚至可以利用数据分析,精确到每一位学生的薄弱知识,针对每一个学生的错题错选来给每个学生挑选有针对性的习题,真正做到因材施教,个性化差异教学。
经过对点练习、重点讲解后再次进行习题测验,教师利用大数据掌握学生答题情况,直接反馈给教师的是课堂教学的效果,为之后的教学反思及调整教学设计教学内容都提供了重要依据。
在整个过程中,有两点是最重要的。一是大数据分析。利用大数据,通过下发习题,教师平板设置,学生提交答案,得出相关数据,包括学生正答率、学生分数、学生错题选项以及正选错选学生名单。通过这些数据能够分析出每一个学生的薄弱知识点,分析出每个学生的问题所在。这是精选习题,对点训练的前提和基础。二是精选习题。习题要有针对性,针对教学目标和学生的薄弱知识点。习题的选择要有典型性,对考察知识点要尽量覆盖全面,且有所重点,即侧重高频考点。习题选择要难易程度适中,把握好“度”,要由易到难,要符合学生的学习现状,有利于学生解题能力提升。习题选择要体现一定的规律性,特别是主观题的选择,通过习题训练学生能总结规律,总结答题模式。
大数据依托网络技术和数据分析,改变了传统的习题课讲授模式,更加注重因材施教,更体现个性化差异教学,让不同学习层次的学生都学有所获、学有所得。每一次的习题练习、考试测验所产生的数据汇总分析,都能让教师更好的掌握学生的学习情况、学习特点,甚至是根据错题选项分析出学生做题时的思维方式。基于这些数据分析,根据学生个性化学习情况,及时调整课程的难易程度、重难点问题的分析讲解等。大数据的应用贯穿整个学生培养的过程,尤其是习题讲解和针对训练,效果良好。
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