原创力文档- 1、本文档共28页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
汇报人:
2024-01-28
幼儿园中班语言：小熊让路示范课教案及教学反思
目
录
CONTENCT
课程背景与目标
示范课教案设计
教学过程实施与反思
孩子们收获与成长
教师心得体会与分享
01
课程背景与目标
幼儿园中班阶段是幼儿语言发展的关键时期，词汇量迅速增加，表达能力逐渐提高。
当前幼儿园语言教育注重听说训练，但往往缺乏系统的语言知识和阅读能力的培养。
幼儿园语言课程需要更加生动有趣、富有启发性，以激发幼儿对语言学习的兴趣和积极性。
《小熊让路》是一篇富有教育意义的童话故事，讲述了一只小熊在森林里遇到各种动物并学会礼让的故事。
通过生动有趣的情节和形象鲜明的角色，引导幼儿理解礼让、尊重他人的重要性。
故事中的小熊形象可爱、憨态可掬，深受幼儿喜爱，容易引起幼儿的情感共鸣。
知识目标
能力目标
情感目标
帮助幼儿理解故事内容，掌握基本情节和角色关系；引导幼儿学习礼让、尊重他人的行为准则。
提高幼儿的听说能力，培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯；鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，提升口语表达能力。
激发幼儿对童话故事的喜爱之情，培养幼儿的同情心和友善品质；引导幼儿学会关心他人、尊重他人、与他人和谐相处。
01
02
03
通过本次课程的学习，幼儿能够掌握基本的阅读技巧和阅读方法，提高阅读能力和阅读兴趣。
幼儿能够深入理解故事内涵，学会礼让、尊重他人的行为准则，培养良好的品德修养和社交能力。
本次课程有助于促进幼儿全面发展，为幼儿今后的学习和生活奠定坚实的基础。
02
示范课教案设计
80%
80%
100%
利用教室布置和道具，创设一个森林小路的场景，激发幼儿的兴趣和好奇心。
通过提问引导幼儿思考，如在森林小路上遇到了一只大熊，应该怎么办？
将幼儿的注意力逐渐引导到小熊让路的故事上来，为接下来的讲述做好铺垫。
创设情境
提问引导
过渡连接
讲述故事
展示插图
提问互动
利用插图或多媒体课件，展示故事中的关键场景和人物，帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容。
在讲述过程中，适时提出问题，引导幼儿思考和参与，增强幼儿的互动性和参与感。
用生动、形象的语言讲述小熊让路的故事，注意语音语调的运用，让幼儿更容易理解和投入。
将幼儿分成小组，让他们围绕故事内容展开讨论，分享自己的看法和感受。
分组讨论
角色扮演
互动交流
让幼儿扮演故事中的角色，进行情境模拟和表演，加深对故事的理解和记忆。
鼓励幼儿与其他小朋友分享自己的表演和感受，促进彼此之间的交流和互动。
03
02
01
归纳总结
延伸活动
对本次课程进行归纳总结，强调小熊让路所蕴含的道理和意义，引导幼儿树立正确的价值观和行为习惯。
设计一些与小熊让路相关的延伸活动，如绘画、手工制作等，让幼儿在动手操作中进一步加深对故事的理解和记忆。同时，也可以将这些作品展示在教室内，营造一种积极向上的氛围。
03
教学过程实施与反思
导入环节
通过播放小熊让路的动画视频，引起孩子们的兴趣和注意力，为后续的故事讲解打下基础。
讲解环节
教师生动地讲述小熊让路的故事，引导孩子们理解故事情节和角色特点，同时注重语音语调的抑扬顿挫和情感表达。
互动环节
邀请孩子们上台表演小熊让路的故事情节，让他们在角色扮演中深入体验和理解故事内涵，同时锻炼他们的口语表达和表演能力。
孩子们对动画视频非常感兴趣，能够快速进入故事情境。
在讲解环节中，大部分孩子能够认真听讲，对故事情节和角色特点有初步的理解。
在互动环节中，孩子们表现出浓厚的兴趣和积极性，纷纷举手要求参与表演。他们的表演生动有趣，语音语调基本准确，能够较好地表达故事情感。
部分孩子在听讲时注意力不集中，容易分心。这可能与他们的年龄特点和认知水平有关，需要教师在后续教学中加强引导和管理。
在互动环节中，部分孩子的口语表达和表演能力相对较弱，需要教师在日常教学中加强相关训练和指导。
针对孩子注意力不集中的问题，教师可以在讲解过程中增加一些趣味性的互动环节，如提问、猜谜等，以激发孩子们的兴趣和参与度。
针对孩子口语表达和表演能力较弱的问题，教师可以在日常教学中加强口语训练和表演指导，如组织朗诵比赛、戏剧表演等活动，提高孩子们的口语表达和表演能力。同时，也可以鼓励家长在日常生活中多与孩子进行交流和互动，共同促进孩子的语言发展。
04
孩子们收获与成长
孩子们通过故事学习，掌握了更多与故事主题相关的词汇，如“霸道”、“礼貌”、“谦让”等。
词汇积累
孩子们能够用完整的句子复述故事情节，表达自己的看法和感受。
句子表达
孩子们通过听老师讲述和与同伴交流，提高了理解和运用语言的能力。
听说能力
在角色扮演等活动中，孩子们学会了与他人合作，共同完成任务。
合作意识
孩子们通过故事中的角色行为，学习了与人交往时的基本礼仪和礼貌用语。
交往礼仪
孩子们在互动中学会了遇到冲
文档评论（0）