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小学语文阅读教案

小学语文阅读教案

教学目标：

1、认识13个生字，会写“别、到、那、都、吓、叫”6个字。

2、正确流利地朗读课文，并能背诵课文。

3、感受司马光遇到紧急情况，冷静、勇敢、果断救人的品质。

4、培养同学发明性的思维能力

教学准备：生字卡片、图片

教学时间：2课时

教学流程：

一、指导看图，从图中质疑。

1、出示插图，从图中你看出了什么？

2、你还有什么看不懂得吗？

同学质疑，教师归纳问题:（1）爬出来的小朋友是怎样掉进缸里的？

当时的情况怎样？（2）是谁救了他，他是怎么救的？

二、揭题释题。

1、板书课题，读题。（1）知道“司马”是复姓。（2）识记司，组词。

2、简介司马光。（同学或教师）

三、初读感知，合作初步解疑。

小学语文阅读教案全文共1页，当前为第1页。1、自由读课文，注意读准字音，把课文读通顺。

小学语文阅读教案全文共1页，当前为第1页。

2、识记生字。自主选择生字识记，组内交流，全班反馈。（采用各种形式认读生字，随机选择生字扩词或选择句子指导朗读。）

3、指名分段读课文。考虑问题（1）（2）

4、小组讨论交流读懂的问题。

四、再读感悟。

1、学习1~3段，解决问题（1）。

（1）借助插图了解大水缸的位置和这是怎样的一口缸。

（2）读文后讨论，理解：不小心。

启发想象：掉进缸里的小朋友会怎样？

（3）朗读指导。

2、学习4~6段，解决问题（2）

(1）看图读文了解别的小朋友的表示，板书：哭喊叫找

小组讨论这些小朋友当时是怎么想的？

（2）讨论司马光是怎么想，怎么做的。他是个怎样的人？

划出司马光的动作。理解：使劲砸。

（3）质疑释疑。（针对课文内容提问，自由解答，教师引导）

4、你喜欢司马光吗？用一句话夸夸他吧！

5、朗读指导。

五、学会背诵技巧。

教师引导，让同学悟出背诵的方法：看图背诵、想情节背诵、看板书背诵。

小学语文阅读教案全文共2页，当前为第2页。六、指导书写。注意偏旁在左的字在田字格中的位置。

小学语文阅读教案全文共2页，当前为第2页。

七、拓展训练。

假如你是当时那些小朋友中的一员，你会怎么做呢？

要求：大胆想象。

八、作业安排。

把故事讲给家人听。

九、板书设计

20司马光

都慌了

掉进缸里别的小朋友—————叫喊跑找

没慌

司马光———————拿砸（几下子）得救了

（遇事不慌机智勇敢）

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课8个生字，两条绿线中的9个生字只识不写，理解由生字组成的新词。

3、懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类!

教学重难点：

重点：识字、写字。

难点：有感情地朗读课文。

学具准备：

小学语文阅读教案全文共3页，当前为第3页。课件——有关小鸟的儿歌，以及小鸟的图片!

小学语文阅读教案全文共3页，当前为第3页。

习惯养成训练点：培养学生正确的书写姿势和规范书写;

培养学生有感情地朗读的习惯。

教学课时：

两课时

第一课时

(一)导入揭题

1.导入：今天，我们学习一篇新课文《放小鸟》。

2.板书课题：放小鸟。

3.指名读题，齐读题。

4.质疑：读了课题，你们想知道些什么?

过渡：读了课文，相信你们自己就能明白了。

(二)初读课文

1.自读课文，出示要求：读准字音。

2.检查自读情况(出示生字词)。

⑴自由读。

⑵同桌互读，相互纠正。

⑶指名同桌读。

⑷“开火车”读(提示多音字“着zhe”)，注意正音。

⑸指名领读一类字。

过渡：读准了这些字音，我们就能读通课文了。

小学语文阅读教案全文共4页，当前为第4页。3.再读课文，出示要求：读通句子，读准字音。

小学语文阅读教案全文共4页，当前为第4页。