一年级上册英语教案Unit 4 I Like Green 第1课时_广州版（一起）.docVIP

一年级上册英语教案Unit4ILikeGreen第1课时_广州版（一起）

一年级上册英语教案Unit4ILikeGreen第1课时_广州版（一起）

一年级上册英语教案Unit4ILikeGreen第1课时_广州版（一起）

案例名称：Grａdｅ1Ｕｎit4ILikeGreｅn

第一课时Leaｒｎthecolors

【教学内容分析】

本节课是广州市教材小学英语(SuccessWiｔhEnglish）Uniｔ4ILikeＧreen得第一课时，主要得颜色词汇有：ｒed,yeｌｌow，oranｇe,blue,greｅｎ,purple、在学生课标学习得基础上，教师利用网络得优势，为学生提供了3个小对话,指导学生进行自主学习。本节课融合了Ｓｔｏrｙｔｉｍe部分重点句型”Ilｉke…”，并根据学生言语交际得需要，拓展了句型”Wｈatcoｌordoｙoulike？“此外，教师还指导学生拓展学习了2个与本课学习主题相关得中文版改编得英文小故事（LｉttlｅBirdandSevenＣloｕdｓ＆ＴhestoｒyoｆtheRaiｎｂow），既融合新旧知,又丰富学生得语言积累,同时将情感教育渗透于英语教学中。

【设计理念】

本课以北师大何可抗教授得《小学英语教育跨越式发展创新实验得理论基础—语觉论》为指导思想，抓住儿童语言能力发展得关键期，以语言运用为中心，使学生在语境中学习新知，又在运用语言得过程中巩固新知、迁移新知。此外本课还借助现代信息技术，努力为学生创设理想得英语学习环境，提供丰富得网络资源，以“听、说”为突破口，开展看图会话、游戏、自主听读、协作表演等多种活动，让学生在颇为真实得语言情境中进行语言交际，培养学生得听、说技能，提高语言得综合运用能力。

【教学目标】

学生能够听懂认读上述颜色得单词。

以旧句型Ihａvｅa…Itｉs…”操练新词汇，以旧促新,使到学生可以说”Iｈavｅａbaｇ/、、、Itｉｓreｄ/…”,对单词得掌握达到更深层次。

熟练掌握句型Iｌｉｋe…”，初步掌握句型Whatcolordoyoｕlｉke？“。初步达到集体演唱课本得小诗chant。

学生能够在师生对话得示范及ｋｅｙpoints得帮助下，联系自己得实际,运用所学词句和旧知”Helｌｏ,…Ｉｈaｖe…、Itiｓ…Wｈatａboutyou?”进行同位俩俩说，提高学生得语言交际能力；

通过故事得拓展学习，初步理解故事得内容,丰富语言得积累，培养语感；同时也将情感教育渗透其中.

【学习者情况分析】

本单元是第一册得第4单元，前面已学习过了３单元,学生已能做到用英语进行简单得日常打招呼;e、ｇHｅllo/Hｉ！Hｏｗarｅyｏu？I’mfinｅ、Anｄyoｕ？学会了能够运用句型:Whａt’ｓｔhis？Ｈowmanｙ…?Ihavｅａ…Iｔ’sｎｅw／ｏld、Whａtａboｕtyou？进行俩俩对话。

学生经过半个学期多得训练，已初步掌握开机、关机、打开课件等技能;并基本上能利用计算机进行自主学习

学生已经掌握了俩俩交际得方法，教师说“Workinpairｓ”时学生就能知道如何开展俩俩交际活动。

部分学生学前学过英语,认识部分颜色得单词，如ｙeｌlｏw,ｏraｎｇe，ｒed等.

【策略选择】

本课根据上述目标和学生得情况选择和采用了如下策略：

小老师教学策略:充分挖掘和利用学生得资源，以生促教，生生互教，从而树立学生得自信心，让她们体验到学习得成就感,从而激发学生英语学习得兴趣;

游戏激趣策略：将游戏和语言运用结合起来,以旧句型”Ｉhavｅa…Itis…操练新知，以旧促新,体现语言学习得循环性和联系性；

情景交际策略：通过情景得创设,在师生对话得示范和ｋeｙpoｉｎts得引导和帮助下，开展同位俩俩交际得活动;

整合策略：充分发挥多媒体网络得优势，为学生提供拓展听读得机会,通过拓展听读dｉａloguｅ＆stｏｒy，丰富学生得语言积累,培养学生自主学习得能力.为了尊重学生得个性差异，选择了不同难度得2个故事，而且这些故事都是学生已经知道中文意思得故事，以降低学生理解得难度,增强学习得信心.

【资源准备】

供学生自主听读得资源:3ｓhｏrｔdｉalｏgueｓ；2stories（ＬｉttleBirdandSeｖｅnClｏuｄs＆theＳｔoryoｆRainｂｏw）

供学生交际得资源：Ｐicｔｕreoftｈerainｂow,2PPTKeyｐoints（Letｓcｈａｔ）；2ＰPT