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教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷
一.选择题(共10题,共20分)
1.下列声音中(??)属于人为的制造声音。
A.海浪声?????B.歌声?????C.风声
2.下列哪种声音听上去会让人心情愉悦(??)。
A.汽车发动机的轰鸣声???B.悠扬的钢琴声???C.农贸市场的喧哗声
3.敲击下面的杯子,能发出高音的是(??)。
4.下面声音听上去能使人心情愉悦的是(?)。
A.车辆发动机的轰鸣声?????B.演奏乐器的声音?????C.集贸市场的喧哗声
5.下列关于声音传播的叙述,正确的是(??)。
A.老师讲课的声音传播到我们的耳朵中,没有依靠任何物质
B.真空中也能传声
C.敲锣时,要使锣停止发声,可用手使劲按住锣面不让其振动
6.风声是由(??)产生的。
A.树枝振动?????B.空气振动?????C.喇叭振动
7.让橡皮筋发出声音的做法是(?)。
A.拉伸皮筋??????B.按压皮筋??????C.弹拨皮筋
8.要让正在发声的锣立刻停止发声,应该(?)。
A.不再敲了?????B.马上用手按住锣面,使它不再振动?????C.继续轻轻地敲
9.敲打音叉会发出声音,敲打停止了仍能听到一段余音,这是因为(??)。
A.音叉停止振动后仍能发声?????B.声音传到人耳需要一段时间?????C.敲打停止后音叉继续振动了一段时间
10.把玻璃罩里的空气逐渐抽掉,钟罩里的闹钟铃声会(??)。
A.不变???B.越来越轻???C.越来越响???D.先变响再变轻
二.填空题(共10题,共52分)
1.用击打后的音叉轻轻触及水面,由于音叉振动,水面产生(???)。再将振动的音叉浸入水中,我们(???)(“能”或“不能”)听到音叉发出的声音。
2.用不同的力量击打同一支音叉,轻轻击打时声音(???),重重击打时声音(???)。(选填“强”或“弱”)
3.(???)是我们的听觉器官。依靠它我们可以听到各种声音。
4.根据声音的产生可分为:(???)、(???)和(???)三大类。
5.声音的强弱可以用(???)来描述。振动幅度越大,声音越(???)。
6.人的耳可以分为(???)、(???)、(???)三部分。
7.在拨动钢尺时,改变尺子伸出桌面的(???),尺子振动时发出的音高也会改变,因为尺子振动的(???)改变了。
8.外界的声音引起(???)的振动,(???)将振动传达到(???),并刺激(???)产生信号,(???)接收到信号,我们就听到了声音。
9.有些声音让我们觉得(???),比如(???);有些声音让我们觉得(???),比如(???)。
10.声音的(???)可以用(???)描述。
三.判断题(共10题,共20分)
1.在月球上,如果不借助其他装置,将听不到任何声音,这是因为月球上没有空气。(?)
2.噪音会影响人的工作、学习和睡眠,对人体有一定危害,也是一种污染。(?)
3.人说话的声音是由舌头振动产生的。(??)
4.钢尺伸出桌面的长度越长,振动幅度越大。(?)
5.耳郭没有什么作用。(??)
6.我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。(??)
7.物体一般都能传播声音,它们传播声音的本领有所不同。(?)
8.我们做的土电话能听到对方小声讲话,是因为纸杯把声音扩大了。(???)
9.轻轻击打小音叉发出的声音比重重击打小音叉发出的声音强。(??)
10.声音的高低与物体振动的快慢有关。(??)
四.连线题(共1题,共5分)
1.将下列声音与产生的原因连线。
说话交流???空气柱振动
管乐器奏乐??弦振动
弦乐器奏乐??翅膀振动
音响放音乐??声带振动
蚊子的叫声??扬声器振动
五.填表题(共1题,共6分)
1.观察物体是否发声。
六.简答题(共5题,共27分)
1.想一想,上课时坐在教室里能听到哪些声音?
坐在教室里能听到的声音有?
2.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价?
3.声音是怎样进行传播的?
4.向水壶中倒水,随着水越到越多,听到的声音高低不同,倒的水越多,声音越高,其科学原理是什么?
5.自制小乐器分为几个步骤?依次是什么?
七.材料题(共1题,共6分)
1.如图所示:在一块木板上钉两个钉子,在两个钉子之间绑一根橡皮筋,拨弹橡皮筋,观察比较声音高低的变化。实验记录如下:
实验说明:物体振动得越快,发出的声音就越(???);物体振动得越慢,发
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