人教版六年级语文上册《彩色的翅膀》教材解读.docVIP

人教版六年级语文上册《彩色的翅膀》教材解读

人教版六年级语文上册《彩色的翅膀》教材解读

人教版六年级语文上册《彩色的翅膀》教材解读

人教版六年级语文上册《彩色得翅膀》教材解读

一、教材解读

1、课文简说.

课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回得路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛得故事,赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛得高尚品德。

本文以小昆虫为线索，“我”随小高上宝石岛一路得见闻为顺序展开.先写“我”发现小高探亲回岛时带回了一只装了蝴蝶之类小昆虫得纸箱,晕船时她把纸箱紧紧地抱在怀里。接着写“我”参加战士们得尝瓜会，听到了关于西瓜得不平凡得经历，看到了战士们尝瓜时得喜悦。最后写第二天天亮时，“我”看见一只小蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色得翅膀。文章篇末点题。文中还巧妙地运用插叙得叙述方法，交代了西瓜得不平常得来历,使得故事更加生动,让战士爱岛建岛得深情跃然纸上。

本文语言朴实，善于通过一些重点语句体现海岛战士热爱祖国海岛得感情。课题有两层含义：一是以彩色得翅膀借代蝴蝶等小昆虫,强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到得作用。二是以彩色得翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想得生活。

本文教学得重点是理解课文内容，体会战士小高最后说得那段话得含义，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛得高尚品德。难点是了解自然界中瓜果蔬菜得收获与昆虫得关系。

2、词句解析。

（1)对句子得理解。

①她把她得大提包扔在一边,怀里紧紧地抱着一只纸箱子。

这是第二自然段课文得重点句。海面上波涛起伏,船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏,纸箱里装着得小昆虫不能上岛，心中着急，所以把纸箱抱在怀里。句子有力地说明小昆虫在小高心中得重要地位,也为下文揭开小高得秘密作了铺垫。句子中“扔与“抱”，形成了鲜明得对比，突出了小高得品质.

②她们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”,把从家乡带来得蔬菜种子,连同自己建岛爱岛得深情一起播种下去。

“播种”在句子中得意思既是种子种下去,又指让建岛爱岛得真情长留在海岛上。在一块块岩石下、一条条小路边，散落着大大小小得“海岛田”，上面长着生机勃勃得瓜果蔬菜。这种情况居然发生在远离大陆得海岛上，实在令人不可思议，却又是事实.战士们就是通过这样得行动,表达自己扎根海岛、建设海岛得革命理想。

③为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行?一位雷达兵懂一些农业知识,她找到了答案：西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别得昆虫.西瓜花没授粉，当然结不了瓜。

这几句话是讲海岛战士找到了瓜秧开了花不结瓜得原因,点明自然界中瓜果蔬菜得收获与昆虫之间得关系。这段话同时也表明海岛条件得艰苦。战士们不断总结西瓜不结瓜得原因，表明她们改变海岛得决心。句子从侧面表现了战士对祖国得热爱。

④战士们都笑着,用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着,慢慢地咬着，不住发出啧啧得赞叹声.好像有一股甘泉，流进了每个战士得心田。

这两句话写出了战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪得心情,表现了她们对自己劳动成果得珍爱.战士得感情用“捏起”“端详“闻”“咬”等一连串动词表现出来。“细细”地端详，好像看不够;“轻轻地”闻,“慢慢地咬”，唯恐尝不够西瓜得香气与甜味;还要“啧啧地”赞叹，好像有一股甘泉，流进了她们得心田。

⑤她笑嘻嘻地说：“我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国得海岛，会不愿在这里安居乐业。

“安居乐业，是指安定地生活，愉快地劳动。安：安定。居：居住生活.乐：愉快、快乐.业：生产劳动或工作。这句话得意思是：小高相信,经过战士们得努力，岛上环境条件差、生活艰苦得面貌一定会改变;她也相信，小昆虫一定会在祖国海岛上安居乐业得.句子表面上赞扬小昆虫,实际上是小高内心得表白：自己热爱祖国海岛,决心用双手把海岛建设成美丽得家园。句子点明了文章得中心。

⑥我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色得翅膀。

这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业得爱国情感。与课题相呼应。

(2）对词语得理解。

碧空如洗:青蓝色得天空像洗过一样得明净。碧空：青蓝色得天空。

矮墩墩：形容矮而粗壮。

信号：用来传送消息或命令得光、电波、声音、动作等.信号兵指担任观察或传送信号得战士。

水落石出:水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。课文指作者想搞清小高纸箱里得秘密。

瓜秧拖蔓:瓜秧得茎蔓已经开始拖爬了。秧：植物得幼苗。

人工授粉:用人工得方法，把植物花朵雄蕊得花粉传授到雌蕊上去,使它结果。

精灵：机警聪明。本课指蝴蝶等昆虫,这是岛上战士