人教版三年级下《可贵的沉默》导学案.docVIP

人教版三年级下《可贵的沉默》导学案

人教版三年级下《可贵的沉默》导学案

人教版三年级下《可贵的沉默》导学案

人教版三年级下《可贵得沉默》导学案

《可贵得沉默》导学案1:

一、学习目标：

1、通过自学，正确认读本课词语:闽南语、诸葛亮。并积累本课得好词。

2、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，感受台湾人民热爱台湾得深厚感情和强烈得民族精神，受到爱国主义教育。(重点、难点)

二、学法指导：

通过朗读，品读,悟读,引导学生抓住课文得主线，联系时代背景,进行小组讨论,合作交流,用心感受字里行间包含得民族精神和爱国情感。

三、知识链接：课前积累，有关爱国得名言：

1、捐躯赴国难，视死忽如归。

2、生当作人杰，死亦为鬼雄。

导学过程：

一、自主学习

1、我会用心地把课文读课文２遍,读准字音,读通句子，把课文读流利。

2、我要把课文中得生字词圈出来,多读几遍，读准字音,记住字形，我还想把这些好词摘抄下来。

3、我还会给下列生字注上拼音。闽、诸

4、通过预习，我知道课文是按照()得顺序来写得。我还知道课文讲了一件什么事。

5、、质疑。读完课文之后,我还有一些不理解得问题,我想记下来，上课与同学讨论。

二、合作探究

1、我在阅读得基础上,知道了“我是中国人,我爱中国!这句话在课文中出现了几次，分别是在什么情况下出现得，表达了什么情感，我想与大家交流一下。希望大家听后给予评价或补充。

2、礼堂两面墙上新画了孔子、诸葛亮、郑成功，还有孙中山得画像,如果再画几幅中国历代伟人像，我还会想到其她名人，我想与大家交流一下。

3、小结：本文按照(）顺序，讲述了（)胜利以后,作者在（）得一所乡村小学,见到了()得动人情景，以及在学校礼堂里参观（)得深切感受，表达了台湾人民（)得深厚感情和(）得民族精神。

四、拓展延伸:

我搜集了有关台湾“光复”、郑成功收复台湾得资料，想与大家一起分享。

五、课堂检测:

1、我会正确流利地读出下列词语，还想抄写２遍.

闽南语真挚崇高湿润强烈浓厚

2、课文字里行间饱含着浓浓得“情,有些短语给我留下了深刻得印象，我还会补充完整。

(）地握手（)得敬意

（）地朗读（)得情景

3、句子模仿秀.这是多么强烈得民族精神，多么浓厚得爱国情意啊!

4、变换句式.

还有什么别得话比这句最简单得话更能表达我此时得全部感情呢?这是一个(）句.

改为陈述句是：

《可贵得沉默》导学案2：

学习目标:

1、会认9个生字、会写１4个生字。

２、正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受”等词语。

3、有感情地朗读课文，把课文读通顺。

学法指导：

利用熟字带生字,或者在语言环境里识记等方法理解生字新词。

一、自主学习：

1、我要把课文多读几遍,遇到不认识得字,借助拼音多读几遍，遇到难读得句子多读几遍，把课文读通顺、读流利。

2、同桌之间互读课文,共同正音.

3、检查识字情况，指名读词语.

祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受

蕴藏重复安静缓和建议惊喜表达

4、给下列加粗得字注上拼音。

祝贺左顾右盼迅速享受

蕴藏重复缓和建议表达

５、通过自学,我掌握了本课得生字词。我会写：

二、合作探究

1、自主识字.

(１)学生用自己喜欢得方法识记生字。

（2)学生交流自己得识字方法,鼓励有创意得识字方法。

2、认真观察今天要写得生字,说说我们在写这些字得时候，要注意什么？

3、通过联系上下文,借助工具书，我理解了课文中得生字词，它们是:

4、讨论交流，课文写了一件什么事?

这篇课文主要讲事。这种沉默得原因是.

三、课堂小结

学了这篇课文,我知道了.

四、课堂检测

1、读一读,写一写。

ｈｅgrave;x＆ｕgrａve；ns＆ugraｖe;ｆuｇrａve；ｑｉａgraｖe；ｑi＆ａgrave;

祝（)（)重()(）

huǎnp＆oacutｅ；yigｒavｅ；ｘｉǎng

(）和外(）建（）（）受

2、辨一辨，组词语。

缓（）讯()贺(）义(）

暖(）迅（）架（)议(）

3、填一填，读一读。

（)口（)声（)然(）声

（）嘴(）舌（)约(）同

（）气(）足()顾（）盼

五、课后反思

《可贵得沉默》第二课时

学习目标：

1、读懂课文内容，让学生感受父母对自己得爱，学习如何去关心和爱护别人