幼小衔接(幼儿园).pptVIP

如何做好

幼小衔接工作

;现状分析;

“一年级新生适应问题”，统计资料表明：

开学二个月后，60%-70%的学生适应小学生

活，30%-40%的学生不适应。不适应的情况普

遍反映为：

1、规则意识差，听的习惯差.

2、任务意识差，做作业完成意识差.

3、生活自理能力上的不适应.

4、与伙伴的合作、谦让、社交意识差.;造成这一现状的

主要原因——幼儿园

与小学存在本质的差

异。;我们先从幼儿园与小学两类教育机构进行比

较，看这种不适应的存在，主要表现在八个不一：

1、学习时间不一（幼儿园1小时，小学3-4小时）

2、生活制度不一（幼儿园是活动学习相结合，小学只有活动课才能让孩子动起来。）

3、生活环境不一（幼儿园里的布置美观、形象和富有儿童情趣。而小学教室只有桌椅，使幼儿感到枯燥。）

4、生活内容不一（幼儿园：游戏，小学：学习）

; ;幼小衔接，作为家

长我们该做什么？;（一）物质准备

1、双肩背的书包。

2、简单的铅笔盒。

3、硬性铅笔。

4、多样的卷笔刀。

5、方形的橡皮。

6、喝水杯

7、给孩子布置一个固定的、安静的区

域，让他做功课。;（二）心理、习惯和能力准备

1、做好入学前的准备。

激发孩子对新校园的向往之情，可以有目的地带

着孩子去参观校园，给孩子讲校园里有趣的事情，从

内心接受并喜欢上学校，盼望早日做一名小学生。

2、关注孩子的情绪变化。

在一个大家庭中，怎样与同学友好相处。有了问

题，要帮助孩子疏导，教会孩子讲谦让、讲团结，不

要强。

3、注重时间观念的培养。

4、培养孩子的任务意识和自我服务意识。

;（三）良好的学习习惯养成; 一年级孩子应该养成的学习好习惯：

1、集中注意力

2、踊跃举手发言

3、书写规范

4、按时完成作业

5、自己看课程表、自己整理书包

6、珍惜时间，学习上不磨蹭

7、认真、细心、不马虎

8、正确的坐姿、看姿等;预想9月：

新小学生会有哪些问题？;汉语拼音：;怎么做：

1、先入为主，课堂上认真听讲，不做与上课无关的事情。

2、回家后及时进行复习

3、多读多练，熟能生巧

4、制作卡片

5、通过做游戏、竞赛等活动来帮助孩子学习拼音。;识字;具体做法：;写字习惯：;正确的执笔手势是食指前端位置第一关节微微凹下，食指第二关节和拇指关节凸起，由中指承托点至拇指及食指指尖距离约0.5厘米;横搭型：儿童写字缓慢、写字太用力、容易疲倦。;埋头型：把拇指藏在食指后面，是第二多儿童犯的执笔手势。;扭曲型：拇指扭曲，以食指顶著笔杆。;扭转型：很多儿童写字时会把整个手腕扭转，笔向自己，这种执笔方法会影响脊骨。;直线型：拇指和食指成直执笔。;错位型：以拇指、食指和中指握笔，不知为何，较多女孩子犯此类型。;睡觉型：写字时手腕和手边会贴著桌面，遮著自已的视线。;拳头型：执笔时好像握著一个拳头一样。;第一点：在拇指指尖。

第二点：在食指指根骨节凸起处。

第三点：在食指指尖。

第四点：在中指第一关节与指甲边垂中间的位置。;（1）用不是执笔的左手或右手拇指和食指指尖拈起笔尖，放在已经作「手枪形状」的中指第一个关节和指甲边垂中间（即第四点记号），以及在食指指根骨节凸起处的位置上（即第二点记号）。现在己经粘住二点记号。注意：由笔尖至中指承托点（即第四点记号）的位置距离约2.5厘米。;说话的训练与培养;数学：

一年级的数学并不难，很多内容在幼儿园

已经接触过了，所以还是学习习惯的问题最叫

人担心，比如：不能规范的书写“0－9”，不坚

持每天做口算题目，不积极参与动脑筋题目的

理解或是一题多解等等。;解决办法

碰到这种情况，您还是要从培养孩子的学

习习惯入手：一定要让孩子规范书写；需要用

直尺的地方，一定要让孩子坚持用尺；数学题

目完成后，一定要让孩子自己检查，不要依赖

您。对于那些知识掌握的比较好，并有条件的

孩子，您可以有针对性的让他做一些趣味数学

题目，提高孩子学习的兴趣。;其他科目：其他学科，比如手工劳动、自

然常识、美术、音乐等常常会要求孩子带好配

套的学具、乐器、颜料、剪刀、胶水等物品，

遗忘是孩子的通病。

解决办法

因此，您应该要求孩子根据课表，做好课

前准备工作，养成良好的习惯。;课间休息：

现在小学的课间休息时间为10分

钟，但我们的新小学生常常不知道在

这段时间内干什么。

;解决办法;课余时间：

放学以后，初入小学的孩子可