第一课 树立科学思维观念-2024年高考政治专题复习课件（统编版选择性必修3）.pptx

◆更新理念，改革思路。增设电梯只有集思广益，才能满足不同人群的需要，将矛盾控制在最小范围内。全国多地通过一系列制度性改革，创新解决“加梯”过程中遇到的瓶颈，探索出错层入户、平层入户、亚平层入户等多种电梯入户方式（下图）。结合材料，运用《逻辑与思维》知识，谈谈你对各地增设电梯过程中不同做法的理解。（8分）上期团练总结

①坚持辩证思维方法。“成片模式”考虑了增设电梯问题的整体性，“6+1模式”“旧楼重建模式”考虑了增设电梯问题的动态性。（3分）②坚持分析与综合方法。各地采用不同方式从“点”上突破，解决了低层住户与高层住户有关增设电梯的系统性矛盾。（2分）③坚持创新思维方法。聚焦“加梯”这一共同目标，各地采取不同的方式，体现了发散与聚合相结合。（3分）上期团练总结

第一课树立科学思维观念

考纲考情课标要求素养目标命题预测1．描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征。2．懂得正确思维的基本条件。3．区分抽象思维和形象思维。4．掌握科学思维的特点，体悟学习科学思维的意义1．科学精神：理解思维和科学思维的内涵与特点，明确逻辑思维的基本要求，提高思维的科学性。2．公共参与：自觉运用科学的逻辑思维，认识和解决现实生活中的问题，为社会发展作出贡献1．以生活中的事例为背景，考查思维的特征、思维的基本形态及划分标准。2．运用同一律、矛盾律及排中律分析及解决问题。3．以近年来我国取得的重大科技成果为背景，考查科学思维的体现及学习科学思维的意义等

重点考点壹思维的含义及特征贰区分思维的基本形态叁遵循逻辑思维的基本要求肆科学思维的特征及意义

考点精讲PART-03

考点一：思维的含义与特征1.逻辑与思维中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段（理性认识），是对事物本质及其规律的反映。2.思维的特征项目间接性概括性能动性表现借助已有知识实现对未知事物的认识从各类现象、各类属性中概括共同的本质认识有别于客观实际例证人类推知未来的天气变化人类在对天气变化认知的基础上得出“月晕而风、日晕而雨”太阳就像一个大火炉关系间接性以概括性为前提，只有对事物本质和规律的概括性认知，才能实现对未知事物的认识。间接性和概括性都体现了思维的能动性

考点二：区分思维的基本形态项目抽象思维形象思维（比喻、拟人）区别基本单元概念感性形象思维形式概念、判断、推理等感觉、知觉、表象等主要特征概念性、推导性、严谨性形象性、想象性、情感性联系抽象思维与形象思维是根据思维加工时所使用的基本单元而区分的两种不同思维形态；无论是形象思维还是抽象思维，都来源于实践。形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形象思维有待于上升到抽象思维都触及事物的本质和规律

1.（2023·吉林·统考二模）中国古典诗词是中华文化智慧的结晶。下列对诗句的理解正确的是()①“风雨送春归,飞雪迎春到”,体现了思维的概括性②“月晕而风,础润而雨”,体现了思维的概括性、间接性、能动性③“白鹭立雪,愚人看鹭,聪者观雪,智者见白”,体现了思维的科学性④“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”,体现了思维的概括性A．①③ B．②④ C．②③ D．①④题目小练B

2.（2023·全国·二模）在描述对象的性状遭遇困难时，人们常常将这一对象拟人化，使之更容易理解。例如，科学家把那些不围绕恒星公转的行星称之为“流氓行星”“游牧行星”或“孤儿行星”。从思维的角度看，这种表述方式表明（???）①形象思维与抽象思维间的区分是相对的②形象性的思维表达方式具有其独特功能③形象思维以跳脱实践的视角来阐明知识④形象思维和抽象思维是可以相互替代的A．①② B．①④ C．②③ D．③④题目小练A

考点三：遵循逻辑思维的基本要求项目同一律（确定性）矛盾律（一致性）排中律（明确性）公式“A是A”“A不是非A”“A或者非A”要求在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”，不能断定它们都成立，不能同真，其中必有一假。在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立，不能同假，其中必有一真，不能骑墙居中。错误表现违反同一律就会犯“偷换概念”或“偷换论题”的逻辑错误违反矛盾律就会犯“自相矛盾”的逻辑错误违反排中律就会犯“两不可”的逻辑错误

3.（2023·广东·统考高考真题）校运会跳高决赛中，1号、5号两位选手激烈竞逐，吸引了全场师生的目光。甲说：“5号肯定能打破学校跳高纪录。”乙说：“如果1号能破学校纪录，那么5号也能破纪录。”丙说：“我看好1号，但不觉得