《林教头风雪山神庙》设计学情分析教材分析课后反思.docx

《林教头风雪山神庙》教学设计学情分析教材分析课后反思

学习目标

1.分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程.

2.学习环境描写的作用。

3.理解本文的社会意义,学会用历史的眼光来看问题.

教学难点

林冲性格的转变

教学重点

对小说的鉴赏和分析理解

教学方法

讲授法,讨论法

教学课时

1课时

教学过程

导入

俗话说:少不看水浒,老不看三国.《水浒传》的确是我国一部非常优秀的古典小说，书中塑造了108位性格各异的英雄好汉！如果说,《水浒传》里只有一个真正悲壮的英雄,那么这个英雄非林冲莫属;如果说,梁山好汉里只有一个富有人道精神的帅才,那么这个好汉也非林冲莫属;如果说,《水浒传》里也居然有一个真正的爱情故事,那么这个故事就发生在林冲和他的夫人之间。林冲是我们所有人的叹息，他原本不属于狼族,可他最终只能活在狼群之中，弑杀也成了他的本性。同学们，今天咱们再次走进《林教头风雪山神庙》，走进林冲的内心世界。

一、提出质疑，概括情节

问题1：哪位同学主动站起来读一下最后一段？（多媒体打出最后一段的节选）

问题2：这里有关于情节的几幅图片，哪位同学来给大家说一说，每幅图说的是哪件事?(多媒体打出图片)

二、讨论鉴赏，细挖性格

1、概括性格

问题1：性格决定命运，人物的性格决定情节的发展，情节的发展就是人物的性格成长史。那么大家从这些情节中，看出林冲的哪些性格？

问题2：这些性格你们是从哪些细节看出来的？

2、讨论鉴赏细挖性格

下面个大家两分钟，讨论一下这两段细节描写反映了林冲哪些性格和心理。第一组讨论片段一，第二组讨论片段二。

多媒体打出

片段一：仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷。寻思：“却才老军所说，五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了。带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。

片段二：怀内揣了牛肉，叫声“相扰”，便出篱笆门，依旧迎着朔风回来。看那雪到晚越下的紧了。再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只得叫苦。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林冲的性命：那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里；恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：“又没打火处，怎生安排？”想起离了这半里路上有个古庙，可以安身，“我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。入得里面看时，殿上塑着一个尊金甲山神，两边一个判官，一个小鬼，侧边堆着一堆纸。团团看来，又没邻舍，又无庙主。林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开，先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了，和毡笠放在供桌上。把被扯来盖了半截下身，却把葫芦冷酒提来，慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。

3、分析环境描写的作用

三、总结归纳，升华提升

高俅抢老婆，林冲“忍”；夺职位，林冲还是“忍”；谋他性命之初，依然“忍”；置他于死地时，终于“忍无可忍”。正是高俅的步步紧逼，才使忍辱负重、默默忍受一切屈辱与苦难的林冲忍无可忍，奋起杀人。

四、回到起点，解答疑问:

1.回到起点

问题1：当我没看到为了自己和自己爱的人忍辱负重，默默承受一切屈辱和苦难的豹子头林冲忍无可忍、奋起杀人的时候，我们还会觉得杀人是件很爽的事情吗？是不是？

问题2：小说第十回原题目：林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧材料场，大家想一想，陆虞侯烧掉的仅仅是草料场吗？

2.解答质疑

五、结束语:如果真的有一天，生活让我们让我们感到不公不正，我们也不要做现实版的林冲，我们生活在一个讲法的国度，我们要学会拿起法律的武器去捍卫我们人生的尊严。

学情分析

在必修三中，学生已经学过了一个小说单元的小说，已能了解小说的基本要素和小说的主要特点，并对本文节选故事的情节、人物形象、主题思想等内容也能大体把握。组织本课教学时，教师如果只是停留于对课文的情节、语言、动作、心理等的逐条分析上，必然会把课文搞得支离破碎，而使学生毫无兴趣；若能够抓住一点，深入挖掘，分层阅读，则能激起学生自动探求的欲望，开启学生的思维，收到良好的教学效果。所以，这节课围绕着人物性格的分析，深入挖掘，层层分析。学生也会特别感兴趣。

效果分析

本节课就“教”而言，教学目标明确具体，从学习目标的达成度来看，本课设置的目标非常集中而鲜明，易于