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学写故事
尺水兴波澜,波折妙趣生
人教版部编教材八年级下——写作
训练目标
1、通过训练,激发写作故事的兴趣和自信心
2、发挥合理的想象和联想,编出情节完整、内容
丰富、人物形象鲜明的故事
3、能够在故事中巧妙设置波澜,使故事情节一波
三折、引人入胜
导入
“我是一个讲故事的人。因为讲故事,我获得了诺贝文学奖。我获奖后发生了很多精彩故事,这些故事,让我坚信真理和正义是存在的。今后的岁月里,我将继续讲我的故事。”
诺贝尔文学奖得主莫言
故事引路,感受波澜——故事一:《狼》蒲松龄
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙。禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
遇狼
杀狼
御狼
惧狼
故事二——猎狮
伊莉微娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。
不久,她在家里接获弟弟的电报:“巴布猎狮身死。——佛莱特”。
伊莉微娜悲不自胜,回电给弟弟:“运其尸回家。”三星期后,从非洲运来一个大包裹,里面是一个狮尸。她又赶发了一个电报:“狮收到。弟误,请寄回巴布尸。”
很快得到了非洲的回电:“无误,巴布在狮腹内。——佛莱特”
故事三——《心田上的百合花》林清玄
偏僻遥远的山谷——高达数千尺的断崖——断崖边上长出了一株小小的百合。
刚刚诞生,与杂草无异。
内心纯洁的念头:“我是一株百合,不是一株野草。唯一证明我是百合的办法就是开出美丽的花朵。”
终于,在一个春天的早晨,百合的顶部结出了第一个花苞——杂草、蜂蝶鸟雀。
百合说:“我要开花“
有一天,它终于开花了。
年年春天,野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风,落在山谷、草原和悬崖边上,到处都开满洁白的野百合。
那里,被人们称为“百合谷地”。
故事四——《纪晓岚巧写祝寿诗》
大清乾隆朝王翰林为母亲做寿,请纪晓岚即席做个祝寿词助兴。老纪也不推辞,当着满堂宾客脱口而出:“这个婆娘不是人。”老夫人一听脸色大变,王翰林十分尴尬。老纪不慌不忙念出了第二句:“九天仙女下凡尘。”顿时全场活跃、交口称赞,老夫人也转怒为喜。老纪接着高声朗读第三句:“生个儿子去做贼。”满场宾客变成哑巴,欢悦变成难堪。老纪喊出第四句:“偷得仙桃献母亲。”大家立刻欢呼起来。
解析故事,探秘波澜
思考:这四则故事精彩的原因是什么?
都有精彩的情节,故事中巧妙设置波澜,可谓一波三折,扣人心弦,引人入胜,激发读者的阅读兴趣。
好故事=愿望+波澜+结局
填空
再发电报
朗读第四句“偷得仙桃献母亲”
故事波澜如何设置的呢?
“遇狼”、“惧狼”、“御狼”三重波澜险象环生,层层深入形势愈来愈危急,愈来愈险恶,紧紧地揪住人心。
层层深入,关键在于制造愈来愈紧张的气氛,然后在恰当的时候剧情陡然反转,甚至转危为安,反败为胜。
层层深入法
波澜设置方法
意外迭生,关键在于“巧”。所有的意外一一爆发,一波未平一波又起,引起读者对主人公命运、矛盾冲突的强烈关注,使其产生急切期待、欲知后事如何的急切心理,使文章情节跌宕多姿,波澜起伏。
意外迭生法
巴布身死是一重意外,收到狮尸未收到巴布尸首又是一重意外,来电告知“巴布在狮腹内”则是第三重意外了,真是悬念迭起,意外丛生。
再发电报
波澜设置方法三
制造障碍法
百合“长得和杂草一模一样”是主观障碍,杂草嘲笑、讥讽百合,蜂蝶鸟雀劝告百合是客观障碍。百合花就在克服、战胜这些障碍的过程中实现愿望,开出花朵了。
制造障碍,关键在于合理想象,使障碍的产生顺乎理,使战胜障碍的过程合乎情。
波澜设置方法四
首句“这个婆娘不是人。”
第二句“九天仙女下凡尘。”
第三句:“生个儿子去做贼。”
第四句“偷得仙桃献母亲。
巧设
误会法
误会
误会解除
第二次误会
再次解除误会
制造误会,关键在于“故意为之”。利用时间、地点、人为因素,故意造成人物之间的误解,使文章产生戏剧性的效果,为行文推波助澜,使情节扑朔迷离,令人读来饶有兴趣。
波澜设置四法
练一练
分析《社戏》中,看戏前的波折,是用了上面那种方法制造波澜的。
课堂练笔,巧设波澜
我们熟悉的各种事物,都可能引发故事。比如眼睛、头发、嘴巴,比如书包、校服、手机,又比如军训、旅游、社会实践活动等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方,有不少出人意料的富有戏剧性的故事
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