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2022届高考地理备考计划

学生情况分析与对策

一、学生情况分析：

①基础知识把握情况分析：大部分学生基础知识把握情况较差，底子很薄，计算能力不强，一些基本的题型都不能自如的解决。通过一段的一轮复习，大部分学生对复习过的公式，定理、法则都有了一定的熟悉与理解。基本能够记住该记公式，但对于没有复习的部分，还是有一定的欠缺。表现为一些基本的公式、法则、定理等都忘掉了。

②学习态度情况分析：有相当一部分同学学习态度极为不端正，主要表现为：

1.缺乏上进心，有相当一部分同学信心不足，没有必胜的勇气和信心。

2、不能按时完成作业，有抄袭、交空本子、或只是解决一些简单的问题而缺乏深化研究难题的习惯。

3、缺乏自主复习的习惯，大部分同学只是在等老师引导进行一轮复习，而不能够自己动手搞好提前复习，表现在考试(或作业)中碰到了没有复习的试题时，显得毫无办法。

4、缺乏动手能力及动手习惯，对复习过的知识不能及时的进行巩固、练习，所发的讲义、练习卷等不能够及时、仔细填写，导致对复习过的知识把握的熟练程度不够。

③复习方式、方法分析：

1、缺少科学有效的复习方法，有相当一部分同学没有改错本，在一些爱错的地方不断的犯错。不能够做到“吃一堑、长一智”。

2、一些同学不会听课，不会记笔记。上课时，整堂忙于记笔记，而忽视听讲，不注重听思路的分析及探索过程。

3、不注重归纳知识，复习到的只是一些零散的知识，而不是有效的知识、方法体系，显得很笨。

4、不注重常常回顾，对复习过的知识置之千里，而不去常常巩固、练习。时间长了，又“生锈”了。

二、对策分析：

1、尽快帮忙学生树立信心!

2、教给学生科学的复习习惯和复习方法。

3、坚持基础知识练习(每隔两周进行一次同步选择与填空专项考试)。

4、坚持解答题四轮专项练习：

5、纠偏计划及安排：对于偏科落后的学生主动帮忙他们做到以下几点：

1、端正学习态度，树立学习信心

2、督促检查作业，落实巩固基础(狠抓选择填空题练习，每周检查一次练习题中的选择填空题的正确率，讲解做题中存在的问题，检查改错本)

3、练习基本解答题的正确率(对于这些同学要重点练习解答题中的简单问题，提高熟练程度，如“时间计算试题”、“气候试题”、“河流水文试题”“工农业可持续进展试题”等)

4、不定期对这些同学进行补课，以纠正他们学习中的不足。

XX年高考的变化及应对策略

一、XX年高考可能产生的变化

通过XX年地理评卷组组长钟巍的分析，很多考生失分主要表现在：一是基础知识题仍然会出错;二是对地理概念的理解和表述出错。三是错别字严重。将“雨水补给”答成了“雨水补及”;“地形”答成“地型”等。此外，分析和解决地理问题、地理区域具体特征分析、运用地理专业术语进行规范表达的能力欠缺。所以其非凡提醒，中学地理教学应注重夯实学生地理基础知识，注重培育学生获取和解读地理信息的能力、阅读地理图表的能力。

卓越教育也认为，XX年广东地理卷中自然地理和人文地理的分值比重分别高达35%和23%，非常能够体现广东地理对于基础知识的重视程度。近年来，广东高考地理一方面是更为直观地考查学生对于基础知识的把握能力;另一方面是越来越灵活地考查考生对于地理问题的分析能力水平。

一、应对策略分析

1、立足主干内容，夯实基础知识

自XX年我省新高考以来，地理试题一直保持着考查基础知识、主干知识的风格，且不回避已考查过的内容，如一些基本概念、基本原理、基本规律、基本地理事实和基本地理计算等，在试题中反复出现。虽然试题引用了课本以外的知识和丰富的社会素材，形成新的背景材料，构成新的设问角度，但其考查的落脚点都在构成学科基本内容或理论的主体范围内，主干知识是分析解决地理问题的基本依据。所谓主干知识，一般具有以下特征：

①是在历年高考中出现频率比较高的知识，如地球运动中的时间、日期计算，坐标图的判读，区域地图的应用分析、各类图表的阅读分析应用等;

②是自然地理环境中的核心知识，如大气的运动、变化及影响，地表形态的形成与变化，河流的水文、水系特征，洋流的分布与环境，自然地理环境的整体性与差异性等;

③是与人类重要活动的地理规律、空间差异和区位条件分析，如工业、农业、城市、交通等。根据主干知识来化繁为简，以提高复习效率。

2、构建区域知识体系