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职业教育

VOCATIONALEDUCATION

中职学校精品在线开放课程建设的探索与实践

苏江丽

（东风柳州汽车有限公司，柳州545005）

（柳州市第一职业技术学校，柳州545616）

摘要：本文通过分析精品在线开放课程的特点和当前中职学校精品在线开放课程建设研究的现状，分析我校在精品在线开放课程建设中存在的问题，

提出以“岗赛课证融通+课程思政融合”的理念建设精品在线开放课程，分享我校的建设思路、做法、经验及成效。

关键词：精品在线开放课程；岗课赛证；课程思政；三教改革

中图分类号：G712文献标识码：A

基金项目：2021年度广西职业教育教学改革研究项目《中职学校精品在线开放课程建设的探索与实践》（项目编号：GXZZJG2021B237）。

0引言2中职学校建设精品在线开放课程的意义

2015年，随着教育部印发《教育部关于加强高等学校在线开2.1促进教学公平

放课程建设应用与管理的意见》，我国高校正式全面启动在线开放由于地域原因，即使在同一个城市、同一个专业，不同学校

课程建设工作。2017年，教育部印发了《教育部办公厅关于开展的学生可能学到的东西也是千差万别。再者，教师教学水平、教

2017年国家精品在线开放课程认定工作的通知》，进一步推进了精学手段的差异性也会导致学生对知识领悟深度的不一样。借助网

品在线开放课程的建设[1]。2020年，教育部等九部门联合印发《职络平台搭建的在线开放课程可以打破传统的课堂教学，让有求知

业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》，标志着我国职业教欲的人都能自由选择和学习，实现教学公平。

育进入提质培优新阶段。由此可见，职业学校建设精品在线开放课2.2带动学校“三教”改革建设

程是教育新形势，是切实提高职业学校人才质量的关键。“三教”改革集教师、教材和教法改革于一体，分别解决“谁

来教”、“教什么”和“如何教”的问题，是一项综合性改革，也

1精品在线开放课程的概念及特点是一个完整的系统。实施“三教”改革的根本目标，是提高人才

1.1精品在线开放课程的概念培养质量。

（1）精品：以学生为中心，以能力为导向，整合构建课程资建设精品在线开放课程不是单一的建设课程资源，而是需

源，形成丰富、完整的课程资源库（课件、微课、图片、虚拟仿真、要考虑整个课程甚至专业的需求。在此过程中，需要转变教学

任务单、作业库和在线试题库等）。思想和教育观念，带动教学内容、教学模式、教学方法和教学

（2）在线：依托教学平台，实现线上线下教学的师生互动、手段的改革，并加强师资队伍建设和实践性教学环节，从根本

生生互动。上保证课程建设及其在推动学生德育与专业能力过程中发挥最

（3）开放：面向校外推广，支持其他学校、企业和社会学习重要的作用。

者选课，能自主完成学习并有所收获。跨区域、跨学校共享优质2.2.1教师改革

教学资源。教师是教学改革的主体，是“三教”改革的关键。精品在线

1.2精品在线开放课程的特点