粤人版初中地理七上第二章第3节《等高线与地形图的判读》优质课件 (共24张PPT).ppt

广东人民出版社

荷塘中学李雁琴

第二章学用地图

第三节等高线与地形图的判读

善于运用地图，能识别等高线地形图上的山峰、山脊、、陡崖等。

理解海拔、相对高度，等高线等概念。

1、什么是绝对高度（海拔）和相对高度？它们有什么区别？

2、等高线的定义，并读图找出等高线的特征。

3、山地有多少种部位？它们的等高线形态有什么不同？

自主学习：

看右图，回答下列问题

海拔与相对高度

1

1．什么是绝对高度（海拔）?

2．什么是相对高度？

地球表面某一地点高出另一地点的垂直距离。

地球表面某点高出海平面的垂直距离。

高度/米

0

-2000

2000

4000

6000

A

相对高度

海拔

C

请写出图2.20中三个数字各表示的意义

甲海拔为1500米

乙海拔为500米

甲乙相对高度为1000米

中国的最高与最低相差多少？

艾丁湖为吐鲁番盆地的“盆底儿”，湖面低于黄海海平面154.43米，是我国陆地海拔的最低点。

珠穆朗玛峰的海拔为8844.43米，是中国最高峰，也是世界最高峰。

等高线地形图判读

2

地图上海拔高度相同点的连线（闭合），称为等高线。

200

200

200

300

300

300

300

300

300

200

200

你懂得利用等高线来判断地形的高低起伏吗？

用马铃薯作等高线图

小

组

合

作

完

成

小

组

探讨

用马铃薯作等高线图制作步骤：

1、在透明盒子外先画上0厘米、1厘米、2厘米、3厘米、4厘米的高度线。

2、把透明盒子盖在盒子上，从上面垂直往下看，在盖子上画出马铃薯外围0厘米的高度线。

3、然后倒水入盒子，至水深1厘米，在透明盖子上画出马铃薯1厘米的高度线。

4、如此类推，完成2厘米、3厘米、4厘米的高度线。

A处

珠珠和东东分别从山的A、B两面斜坡向山顶攀登（如图2.22），你认为哪条路线较为轻松，为什么？

A缓坡

B陡坡

等高线密集

等高线稀疏

读图2.23，请你说出图中山体不同部位相应的等高线有什么特点。

等高线，中间，四周

闭合

高

低

山顶

B

C

A

A=100m

B=200m

C=400m

ABC

A

B

C

A=300m

B=200m

C=100m

CBA

观察下列两幅图中分别指出A、B、C的海拔，比较大小，说出等高线的特点。

低处

高处

等高线弯曲，往凸出

等高线弯曲，

往凸出

山脊

山谷

两个山顶之间的地区

等高线处

低洼

重合

鞍部

陡崖

1、判断下列等高线图所代表的山地的各部分的名称。

A

B

C

D

E

山顶

山脊

鞍部

陡崖

山谷

2、小明和班上的同学去爬山春游。请你帮他们分析一下，应该从哪一条线路上山最好？为什么？

A

B

B

等高线密集，坡度陡峭；等高线稀疏，坡度平缓。

3．下列关于等高线地形图的说法确的是()

A．中间低，四周高是山顶

B．等高线越稠密，坡度越缓

C．等高线由山麓向山顶凸出，是山谷

D．等高线越稀疏，坡度约陡

4．下列描述表示相对高度的是()

A．小明身高1.72mB．死海-400米

C．吐鲁番盆地-155米D．珠穆朗玛峰8844.43米

C

A

读等高线地形图，完成5~6题。

5．图中山顶的海拔高度可能是()

A．440米B．400米C．531米D．395米

4．图中C表示的地形是()

A．山谷B．鞍部C．山顶D．山脊

6．图中A表示的地形是()

A．鞍部B．山谷C．山脊D．山顶

C

B

C

A

结合学校的旅游活动，开展定向越野赛，并在比赛中灵活地运用所学的地图知识，选择路径，确定方位和到达目的地。

小组合作探讨

地形图的判读

海拔与相对高度

等高线地形图判读

海拔

相对高度

什么叫等高线

1

2

山地不同部位等高线的判读

Office

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作图元素

数据库

立体部件化组合

作图元素

放一些财务数据或者市场份额（国内、国际）、产品归类、组织结构之类的文字，反白