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音乐之声
节选
目标和重点
理解文中通过正面描写和侧面描写刻画玛利亚形象的方法。
品味课外中的环境描写、人物语言描写和动作、表情描写。
发挥联想和想象,感受课文的画面感,以及其中人物唱词所体现的音乐故事片的特色。
结合有关的背景知识,深刻理解作品的思想内容。
分角色朗读课文。*最好能够表演出来。
背景概要
《音乐之声》讲的是发生在1938年,奥地利的一个真实的故事:萨尔茨堡地方有个冯·特拉普上校,他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子,在纳粹德国吞并奥地利以后,组成了家庭合唱团,到处演唱奥地利的民歌和爱国歌曲。这部影片成为最经典的音乐片之一。广为流传的经典音乐有:《音乐之声》《孤独的牧羊女》《雪绒花》《多来咪》《晚安,再见》等。
给生词注音
鳞次栉比()伫立()山麓()
众说纷纭()嬷嬷()按捺()
峥嵘()涟漪()
忏悔()虔诚()远眺()
解释词语
流连忘返:
通宵达旦:
遐思:
肃穆:
款步:
虔诚:
z
z
lù
yún
mómo
nà
z
liányī
c
qián
留恋不止,舍不得离去。
从天黑到天亮。
悠远的思索或想象。
严肃安静。
缓慢地步行。
恭敬而有诚意。
按捺:
窥视:
老成持重:
不动声色:
固执己见:
忍俊不禁:
众说纷纭:
抑制。
暗中察看。
阅历多,办理稳中。
不说话,不流露感情。形容态度镇静。
坚持自己的见解,不肯改变。
忍不住笑。
各种说法又多又杂,很不一致。
分角色朗读课文
文中共有8个人物,包括旁白有9位同学朗读:
旁白玛利亚院长贝尔塔
玛格丽塔贝尔尼斯卡塔林阿格塔
索非亚
提问:《音乐之声》是一部什么样的影片?
答:是世界电影史上一部经典音乐故事片
提问:课文可分为几个场景?每个场景
写什么?
全文共有两个场景,分别是:
第一场景:
第二场景:
(开头至“急速地跑下山来”)在萨尔茨堡的野外,玛利亚忘情于山上的风光,纵情歌唱。
(“古老的修道院”至结尾)在修道院内,写众嬷嬷对玛利亚的议论。
阅读第一个场景的内容,回答下列问题
1.剧本开头是怎样描写阿尔卑斯山的风光的?
这样写起什么作用?
答:全方位由远而近,由高而低地描写。这
一环境描写富有诗情画意,与玛利亚的歌唱
相映衬,情景交融,烘托出玛利亚的自由快乐。
2.“流连往返”是什么意思?表明了什么?
答:留恋得忘记返回。表现了主人公对大自然
的无比热爱。
3.玛利亚放声歌唱《音乐之声》表现了什么?
答:表现了她对音乐的热爱和天赋,展示了她
丰富的情感、美好的心灵,揭示了她自由活泼
的天性。
4.这个场景的最后一句“忽然…跑下山来”运用了
怎样的描写方法?表现了玛利亚怎样的性格?
答:动作描写。活泼自由。
阅读第二个场景的内容,回答下列问题
1.用“不动声色”来形容院长,突出她性格中的
什么特点?
答:老成持重,城府很深
2.你是如何理解“反正我看黑羊身上的毛也一样
暖和”这句话的言外之意的?
答:言外之意是说玛利亚做修女也未尝不可,
一样合适。
3.众人对玛利亚的评说虽褒贬不一,但我们依然
能够看出她是一个个性鲜明的人。用自己的话
概括一下玛利亚的个性特点。
答:天真活泼,热爱自由,不守常规,无拘
无束,大胆而富有活力,可爱而又让人头疼。
4.通过众人之口来表现玛利亚这个人物的形象,
这种方法叫什么?这样写的好处是是?
答:侧面描写。能更全面、更完整地塑造人物
形象,使玛利亚这个形象真实地、丰满地展现
在人们面前。
5.从选文中选择一个人,用简洁的语言概括她
的性格特点
贝尔塔。性格固执,对玛利亚一直报有偏见,
只看见玛利亚的不足,看不见她的优点。
读完全问后,你认为课文是怎样体现音乐故事
片的特色的?
答:课文中玛利亚的内心独白式的纵情歌唱,
具有浓郁的抒情风格;众麽麽对白式的、带有
比喻、夸张的歌唱,则具有喜剧风格,这二者
都体现了《音乐之声》的音乐故事片的特色。
读《音乐之声》的歌词,回答下面的问题:
试找出这段话用到的所有的修辞手法。
《音乐之声》这首歌暗含了玛利亚怎样的思想感情?
抒发了她对故乡、大自然、音乐的无比热爱之情。
阅读对话和唱词至“众修女唱:叫人拿玛利亚怎么办?”,回答下列问题。
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