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九年级英语学习方法三篇

九班级英语学习方法1

一、树立信念，明确目的

信念是动力，目的是方向。我们知道学校阶段英语生词多，课文

长而且难，听、说、读、写要求高。同学在学习中将会遇到很多困难，

因此，信念十足，目的明确是成功地进展英语教学的一个重要因素。

英语学习切不行盲目，肯定要制定一个实在可行、周密有效的方案。

同时教师要给同学明确各阶段的学习目的，并制定相应的措施来保证

目的的施行，要加大催促检查的力度，并在此根底上进展总结。在教

学过程中，应留意思想训练与学问教学互相浸透，寓思想素养训练于

学问训练之中，让同学认识到学英语的重要性，鼓舞同学树立远大的

抱负，努力学好英语。

二、面对全体，夯实根底

英语根底对于英语学习至关重要，对英语根底不好的同学更应加

强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢?立足课本，夯实根

底我们知道，九班级英语学习主要是以深化根底学问为主。在学习

中要分阶段学习，在第一阶段结合我校的课改，把模拟题的内容作为

复习的预学大纲，并结合考试大纲加以拓展，还要以课本为根据，根

据课本的编排挨次，将每一册、每一单元、每一课的学问点和语法加

以总结，让同学对学问系统化；所谓根底，是指学习要抓住三基，

即根底学问、根本技能和根本解题方法。所谓全面，一是指学习要全

面掩盖所学学问，不遗漏任何一个学问点，二是要面对全体同学，防

止片面追求高分现象，绝不能冷落差生。

三、模拟训练，综合进步

本阶段局部同学的英语根底学问已比拟全面、系统、完好。但是

对于重点内容还要以专题的形式进展训练，以便于进一步突出重点。

同时要强化易错点，为到达这一目的，教师要选取高质量的模拟训练

题进展训练，然后进展讲评。那么，如何讲评呢?好的讲评应当在讲

评之前仔细地分析，找出同学的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错

点，关心同学弄清出错的缘由，使同学准时订正错误。同时，讲评

不能就题论题，而是应当抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方

法，总结规律，并对典型题目进展引申、推广。

九班级英语学习方法2

初三阶段，学习内容既深又广，不以构建框架式的学习方法可能

会事倍而功半，达不到好的效果。如何构建英语学问学习框架?

1、奇妙识记单词

理解每一课的重点词汇、词组，用特地的小本子按词性、词意分

门别类，列成条目，可随身携带，利用零碎的时间看一遍，让单词解

决在不经意中；

2、准时梳理学问点

把每课中的学问点梳理归纳成句型，找出典型句，特地背上几个

典型句，碰到类似的句子，可套用典型句，举一反三，学英语事实上

就是套用句型；

3、理清语法规章

语法规章就是语言规章，是遣词造句的纲目，把握了语法对理解

有很大的好处，所以语法也不行轻视。每课的语法不会太多，一般一

二条很简单把握，如动词不定式和如今分词，只要把所学过的动词梳

理一下，哪些动词接不定式，哪些动词接如今分词，把动词列出来，

加以练习就行了，如Iwanttobeadetective.

Hedeniedstealingthevase.等。反复练习，就会稳固把握，语法

通常是和句型严密联络的，练习语法的同时也稳固了句型，一箭双雕。

九班级英语学习方法3

由于初三的课程增多，下个学期各学科还面临着全面复习的任务，

所以课堂教学将以大容量、高密度、快节奏的授课方式消失，假设不

做到提早预习，准时复习稳固，确定招架不住，不战自溃了。

1、预习

课前的预习是进步听课质量的重要保证，要自觉有意识地去预习，

才能保证预习的针对性和成效性。如预习一篇课文可分几步走：

〔1〕、查诞生词，标出读音，弄清词性，理解单词在句中的意思；

〔2〕、通读全文，把握文章大意；

〔3〕、试用一句话写出各段的大意；

〔4〕、摘出课文中主要的词组和常用短语〔包括已学过的〕；

〔5〕、登记难点。做到以上这几点，在课堂教学中就会有的放矢，

有信念参加，有针对性地提问，变被动为主动，成为学习的主体，自

觉完成学问内化的过程。

2、复习稳固

复习能使学问长期保持在记忆中，在需要时，能准确无误的再现，

并能加以运用。要到达学问的稳固，理解是前提，复习是手段，复习

能使学问在记忆中得到强化和保持，但复习要做到科学性、系统性、

常常性，才能卓有成效，对刚进入