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中班科学教案：开小船

2024-01-31

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目录

contents

教学目标与要求

教学内容与重点难点

教具准备与实验设计

活动过程与组织实施

评价方式与标准制定

拓展延伸与家园共育建议

CHAPTER

教学目标与要求

01

了解小船的基本构造和原理，能够简单描述小船的组成部分和功能。

掌握小船在水中的漂浮原理，能够初步解释小船为何能浮在水面上。

学习使用简单的材料制作小船模型，培养动手能力和创造力。

通过观察、思考和尝试，探究小船的制作方法和技巧。

在教师的引导下，学习使用科学的方法进行探究和实验，培养科学探究能力。

通过小组合作，共同完成任务，培养团队合作和沟通能力。

培养幼儿认真、耐心、细致的品质，以及不怕困难、勇于尝试的精神。

通过制作小船模型，培养幼儿的审美能力和环保意识。

激发幼儿对科学探究的兴趣和愿望，培养好奇心和探究精神。

在制作小船模型时，注意使用安全剪刀、胶水等工具，避免划伤手指。

在进行水上活动时，注意穿好救生衣，确保幼儿的安全。

教育幼儿不要随意向水中丢弃垃圾，保持环境整洁。同时，强调小船的使用方法和注意事项，让幼儿了解如何正确使用小船并避免意外发生。

CHAPTER

教学内容与重点难点

02

了解小船的基本构造和原理；

学习使用简单的材料制作小船；

探究小船在水中的运动规律。

教学重点

小船的制作方法和运动规律；

突出方法

通过实验和探究活动，让幼儿亲身体验小船的制作和运动过程，加深对小船的理解。

教学难点

幼儿对小船运动原理的理解；

突破策略

采用直观的教学方法和生动的实例，帮助幼儿理解小船的运动原理，同时鼓励幼儿提出问题和思考，激发其探究兴趣。

小船的基本构造、制作方法和运动规律；

知识点梳理

通过让幼儿复述制作过程、观察小船运动并描述其特点等方式，巩固幼儿对所学知识的理解和掌握。

知识点巩固

CHAPTER

教具准备与实验设计

03

小船模型

水盆或水池

测量工具

记录表

01

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03

04

选择适合中班幼儿操作的小船模型，如塑料船、泡沫船等，确保材质安全、无毒。

用于盛放清水，供幼儿进行小船实验。

如尺子、计时器等，用于引导幼儿观察小船在水中的行进距离和时间。

供幼儿记录实验过程和结果，培养幼儿的观察力和记录能力。

通过讲述故事、展示图片等方式，激发幼儿对小船的兴趣。

引导幼儿思考小船在水中的行进方式、速度等问题。

让幼儿亲自动手操作小船，观察小船在水中的行进情况。

鼓励幼儿分享自己的发现和感受，引导幼儿互相学习、互相启发。

引入主题

提出问题

实验操作

交流分享

如何调整小船的方向？

怎样让小船在水中行进得更快？

小船为什么会浮在水面上？

小船的行进速度和什么因素有关？

通过以上问题的设置和引导，培养幼儿的探究精神和解决问题的能力。

01

03

02

04

05

实验前对幼儿进行安全教育，提醒幼儿注意水盆或水池的边缘，避免摔倒或碰伤。

确保小船模型的材质安全、无毒，避免幼儿误吞或受伤。

教师在实验过程中要时刻关注幼儿的操作情况，及时纠正不当行为，确保实验安全进行。

CHAPTER

活动过程与组织实施

04

讲述一个简短的故事或情境，引导幼儿进入小船的主题。

展示各种小船的图片或模型，激发幼儿对小船的兴趣和好奇心。

提问幼儿：“你们见过小船吗？小船有哪些种类？它们有什么用途？”等问题，引出探究小船的主题。

鼓励幼儿提出问题：“为什么纸船会漂浮在水面上？为什么木船比塑料船更容易沉底？”等问题，培养幼儿的探究精神和问题意识。

准备水盆、不同材质的小船（如纸船、塑料船、木船等），让幼儿自由观察、比较不同材质的小船在水中的表现。

引导幼儿观察小船在水中的漂浮、沉底等现象，并思考原因。

提供丰富的材料，如纸张、泡沫板、吸管、胶带等，让幼儿动手制作自己的小船。

鼓励幼儿尝试不同的制作方法和材料组合，探究如何让小船更稳定地漂浮在水面上。

让幼儿在水中测试自己的小船，观察其表现，并根据需要进行调整和改进。

组织幼儿分享自己的制作经验和发现，展示自己制作的小船。

通过讨论和交流，加深幼儿对小船漂浮原理的理解，培养幼儿的归纳总结能力和语言表达能力。

引导幼儿归纳不同材质、形状和重量的小船在水中的表现，并思考其中的原因。

CHAPTER

评价方式与标准制定

05

老师通过日常观察记录幼儿在操作小船时的表现，包括兴趣、专注度、探索欲望等。

观察记录

作品展示

口头反馈

鼓励幼儿将自己制作的小船进行展示，通过作品了解幼儿的动手能力和创造力。

在活动结束后，邀请幼儿分享自己的体验和发现，了解他们的思考和表达能力。

03

02

01

在活动过程中，老师要及时给予幼儿积极的反馈，肯定他们的努力和进步。

及时反馈

每隔一段时间，对幼儿的表现进行总结，分析他们在小船活动中的成长和不足。

定期总结

与家长保