三年级安全教育主题班会教学设计-突遇火灾怎么办 全国通用.docxVIP

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三年级安全教育主题班会教学设计——突遇火灾怎么办

一、教学目标

1.让学生了解火灾的危害，提高安全意识。

2.使学生掌握火灾发生时的自救、互救方法。

3.培养学生在火灾发生时的冷静判断和应对能力。

4.教育学生遵守消防安全规定，预防火灾事故的发生。

二、教学内容

1.火灾的危害

2.火灾发生的原因

3.火灾发生时的自救、互救方法

4.火灾发生时的心理应对

5.消防安全规定及预防火灾事故

三、教学过程

1.导入：通过图片、视频等形式展示火灾的危害，引起学生的关注和兴趣。

2.讲解火灾的危害：让学生了解火灾对人类生活和自然环境的影响，提高安全意识。

3.讲解火灾发生的原因：分析火灾发生的常见原因，如电器短路、火源管理等，教育学生遵守消防安全规定，预防火灾事故的发生。

4.讲解火灾发生时的自救、互救方法：教授学生如何在火灾发生时保护自己，如低姿势逃生、使用湿毛巾捂住口鼻等；同时，教育学生在确保自身安全的前提下，如何帮助他人逃生。

5.讲解火灾发生时的心理应对：培养学生面对火灾时的冷静判断和应对能力，教育学生在火灾发生时保持冷静，迅速判断火源、火势等情况，选择正确的逃生路线。

6.案例分析：通过分析真实的火灾案例，让学生深入了解火灾发生的原因、经过和教训，提高学生的安全意识。

7.小组讨论：让学生分组讨论如何在火灾发生时进行自救、互救，分享彼此的经验和想法。

8.总结：对本次课程进行总结，强调火灾预防的重要性，提醒学生在日常生活中注意消防安全。

四、教学评价

1.学生对火灾危害的认识程度。

2.学生对火灾发生原因的了解程度。

3.学生掌握的自救、互救方法是否正确、实用。

4.学生在火灾发生时的心理应对能力。

5.学生对消防安全规定的遵守情况。

五、教学延伸

1.组织学生参观消防队，了解消防员的日常工作，增强学生的消防安全意识。

2.开展消防安全演练，让学生亲身体验火灾逃生过程，提高应对火灾的能力。

3.邀请消防专家进行讲座，让学生了解更多消防安全知识。

4.组织学生参加消防安全知识竞赛，检验学生的学习成果。

六、教学时间

1课时

七、教学资源

1.火灾危害、火灾案例等相关图片、视频。

2.消防安全知识手册。

3.消防安全演练道具。

八、教学建议

1.教师在授课过程中，注意理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握火灾自救、互救方法。

2.加强对学生消防安全意识的培养，让学生时刻关注消防安全。

3.定期开展消防安全演练，提高学生的应对火灾能力。

4.鼓励学生积极参与消防安全知识竞赛等活动，提高消防安全素养。

通过本次教学，使学生深入了解火灾的危害，掌握火灾发生时的自救、互救方法，提高应对火灾的能力，为构建安全校园奠定基础。

重点关注的细节：火灾发生时的自救、互救方法

一、火灾发生时的自救方法

1.保持冷静：火灾发生时，首先要保持冷静，迅速判断火源、火势等情况，选择正确的逃生路线。

2.低姿势逃生：火灾时，烟雾较浓，应用湿毛巾捂住口鼻，尽量弯腰或匍匐前进，减少吸入有毒烟雾。

3.切勿乘坐电梯：火灾发生时，电梯可能失控或断电，乘坐电梯容易导致被困。应使用楼梯逃生。

4.关闭门窗：在逃生过程中，应关闭身后的门窗，以减缓火势蔓延。

5.湿毛巾堵门缝：如被困在房间内，可用湿毛巾堵住门缝和通风口，防止烟雾进入。

6.拨打求救电话：在确保自身安全的前提下，拨打119求救电话，告知消防员火灾情况和被困人员位置。

7.利用床单、绳索等逃生：如楼层较低，可利用床单、绳索等物品从窗户逃生。

8.跳楼逃生：如火灾无法控制，被困人员应尽量选择较低楼层跳楼逃生，注意跳楼时尽量缩小与地面的距离，避免严重受伤。

9.火灾现场注意事项：切勿贪恋财物，重返火场；切勿在火灾现场附近使用手机等电子产品，以免影响救援信号。

二、火灾发生时的互救方法

1.帮助他人逃生：在确保自身安全的前提下，帮助老人、儿童、行动不便者等逃生。

2.检查被困人员：在逃生过程中，检查房间内是否有被困人员，如有，应尽力施救。

3.传递湿毛巾：在逃生过程中，如遇到未使用湿毛巾的人员，应将自己的湿毛巾传递给对方，共同抵御烟雾。

4.敲门提醒：在逃生过程中，如遇到关闭的房门，应敲门提醒屋内人员火灾发生，协助他们逃生。

5.携带灭火器：在逃生过程中，如遇到火势较小，可尝试使用灭火器扑灭火源，为他人争取逃生时间。

6.指引消防员：如被困人员较多，应指引消防员迅速找到被困人员，提高救援效率。

7.疏散人群：在火灾现场，协助消防员疏散围观人群，确保救援通道畅通。

8.协助救护人员：如有人受伤，应协助救护人员对伤者进行急救，并尽快送往医院。

三、火灾发生时的心理应对

1.保持冷静：火灾发